第二、学思结合，在讨论中学习、在学习中思考 ，学科知识引导生活主题。
教师引导学生从书本世界走向生活世界，开展丰富多彩的实践活动，不仅能激发学生的兴趣，也有利于他们开阔视野、培养能力、发展个性和陶冶情操。通过实践体验，抽象的理论变成了生动的现实，学生真正了解了知识探索过程和运用知识解决问题的过程，促进知行统一，造就和指导了其生活本领。只有这样，才能真正达到学习政治知识的最终目的。高中政治课，教材每单元结束都有一个综合探究课，每次都利用这一堂课让学生不再局限于教室教材，放手让他们根据所学知识进行各种实践活动，如上网或去图书馆、阅览室查阅相关信息，走出校门进行社会调查、参观访问等。引导学生利用节假日来进行实践锻炼，再在课堂上相互交流、讨论，谈心得体会。学生对此往往兴致高昂，积极主动参与，甚至还因此写成了很好的小论文。2012广东省文综政治试题27题。近年来，广东某市委市政府以城乡社区民主自治和社会组织“自立、自主、自律”发展为两大着力点，推动法律、体制、能力三大建设，形成了“党委政府为主导、社会组织为主体、人民群众为主人 ”的社会管理新机制，受到当地居民的支持和拥护。这说明：①城乡社区自治组织和社会组织获得了行政权力 ②新机制使政府、社会与公民的关系定位更合理 ③人民当家做主是社会主义民主政治的根本保证 ④新机制有利于调动公民参与社会管理的积极性A．②④ B．②③ C．①④ D．①③。分析：①项错误，城乡居民村民自治组织是群众性的自治组织，不是国家机关，没有行政权力；②正确，新机制正确地处理了党和政府、社会组织和人们群众的关系，定位更加合理；③项表述错误，人民当家作主是社会主义民主政治的核心和本质，发展社会主义民主最根本的是坚持党的领导、人民当家作主与依法治国的有机统一；④正确，材料中的新机制，受到当地居民的支持和用户，调动了公民参与社会管理的积极性。故答案选A。这样，运用理论知识更深入地了解了社会生活。只有打开“引进来”和“走出去”的两扇“窗口”，引进生动的生活材料，走向广袤的生活空间，才能使课堂教学不再是一个封闭独立的世界，不再是一个让人不可接近的神圣殿堂，不再有孤独的“传声筒”和被动接受知识的“容器”，而是充满着活生生的生命，充满着活生生的生活!以生活逻辑为主线构建教材内容，学科逻辑服务、服从于生活逻辑，用学科知识引导生活主题。
四、参与式教学体现学思结合原生态教学思想，注重基本观点与时代特征统一。
参与式教学是在师生人格平等的前提下，提倡以学习者为中心，以活动为主要形式，以学生的发展为目的的一种教育新理念。在教学过程中讲究以良好的合作学习氛围和师生关系为基础，创设师生平等互动、自主、合作、探究的学习环境和途径。《礼记.学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”“三人行，必有我师焉。”这是几千年前的孔子说的话，表明我们在教学过程中，让学生参与教学，参与活动，进行思维的碰撞，从而获得知识，获得能力。
第一、学思结合，在参与中思考、在思考中发展 ，基本观点支撑时代特征。
高中思想政治课既要引导学生联系生活实际学习经济、政治、文化、哲学等学科知识，又要坚持马克思主义基本观点的教育，注重在学科知识的学习中形成正确的世界观、人生观和价值观，知识教育要服从于、服务于思想政治教育，为学生的健康成长和终身发展奠定坚实的思想政治素质基础。思想政治课教材是时代的产物。力求在教材中体现我国改革开放和社会主义现代化建设的实际，反映社会主义市场经济体制的建立、逐步完善和全面建设小康社会的时代特点，使新教材具有鲜明的时代特征。教材的编写是以《普通高中思想政治课程标准》为基础和指南，在编写中体现新课程标准所提出的基本理念，全面贯彻新课程标准的各项要求。2012广东省文综政治试题36题：阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料三：在探索中国特色社会主义建设的道路中，中国人民不断战胜各种艰难险阻，进一步坚定了“不动摇、不懈怠、不折腾”的信念，凝聚了深化改革开放的共识。2012年2月，温家宝总理在广东调研时指出，20年前邓小平南巡关于“不改革开放只能是死路一条”的教导至今仍有深远的指导意义。结合材料三，运用实践与认识的关系原理，分析“不改革开放只能是死路一条”的其现实意义。实践是认识的来源、实践是认识发展的动力、实践是检验认识真理性的唯一标准。解答第1小问，首先要运用实践与认识的关系原理分析改革的必要性，本着材料为先的原则。解答第2小问，可以分别就改革的意义和开放的意义来回答，现实意义是指对当前中国特色社会主义建设的意义。这样，用基本观点支撑时代特征。
第二、学思结合，在参与中思考、在思考中发展 ，时代特征寓于基本观点。
新教材的第一个重要特点就是贴近时代，坚持把马克思主义哲学基本观点教育与把握时代特征相统一。这一特点要求我们在使用新教材时，必须正确处理思想政治课和时代发展的关系。马克思说：“任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。”恩格斯说：“任何哲学只不过是在思想上反映出来的时代内容。”可见，任何哲学都是面向时代精神，解决时代的课题和任务，离开了时代的任务和要求，哲学也就失去了存在的土壤。时代精神是一个时代的历史任务和客观要求的反映。哲学总是以这样或那样的方式来概括自己时代的实践经验和认识成果，凝聚自己时代最精致、最珍贵的精神财富，从而成为自己时代精神的精华。坚持马克思主义基本观点的教育，同时又体现马克思主义与时俱进的理论品质，紧密联系我国社会主义现代化建设的实际，采用马克思主义的新思想、新观点、新论断。教育的各种要素和教育活动应反映学生生活背景与实际，回归生活，联系生活，追求并实现教育本身具有的生活意义。把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，促使其从原有的知识经验中生长出新的知识，体现这一过程的方式就是案例。2012广东省文综政治试题37题：下列材料，结合所学知识回答问题。近年来，各级财政部门加大对文化建设的投入，为推动文化的发展，满足人民群众精神文化需求“保驾护航”。2011年11月，财政部表示，今后将进一步落实各项扶持政策，支持加快经营性文化事业单位转企改制；继续探索政府购买服务的模式。充分调动社会各类文化机构提供公共文化服务的积极性；设立财政专项，支持中国文化“走出去”战略。当前。我国文化不断加强，但还存在较多些国产电影因缺乏想象力、制作工艺粗糙、营销手段落后等，在国际电影界备受冷落。但文化“走出去”也不乏成功的例子，如中国交响乐团在德国演奏了改编制作的交响京剧《贵妃醉酒》，以德国人喜爱的形式充分展现了中国京剧的魅力。国，文化要“走出去”，更应“走进去”。（1）运用政府责任和职能的相关知识，分析材料一。（2）结合材料二，运用文化交流与文化创新的相关知识，谈谈对中国文化要“走出去”、更应“走进去”的认识。分析：（1）①财政部门推动文化发展，满足人民群众的精神文化需求，体现政府对人民负责的原则和为人民服务的宗旨。②财政部加快经营性文化事业单位转企改制，体现政府组织经济建设的职能。③财政部继续深索政府购买服务的模式，体现政府提供社会公共服务的职能。④财政部支持中国文化“走出去”战略，体现政府组织文化建设的职能。说明：须准确写出具体职能，且结合材料分析得当，才能给相应分数。（2）①文化“走出去”能增强中国文化的国际影响力，提高文化软实力，提升综合国力。②文化“走进去”是文化“走出去”的深化，只有被其他文化了解和接受，才能真正实现文化“走出去”。③要推动创新人才队伍建设，增强文化创新意识，提高文化创作能力，把优秀传统文化与时代精神结合起来，提升文化产品的思想性、艺术性。④通过不同文化间的交流、借鉴与融合，创造出能为其他文化能接纳、欣赏的文化产品。这样证明时代特征寓于基本观点。
学思结合原生态教学的魅力在于洗尽铅华，“清水出芙蓉，天然去雕饰”。在高中政治课教学中，原生态课堂追求的是保真务实求活，原生态课堂教学的根本目标是生态课堂主体（学生学习生态）的建立。在课堂教学生活过程中要树立全面依靠学生的观念，要相信学生具有学习的天性和无限的潜能，学生学习是有个性和独立性的。要一切从学生的好学出发，把全部的教育价值归结到学生身上，生态课堂教学要求建立一个自由和谐富有个性的独立自主的学习生态环境。教学核心是师生生命的自由释放的过程，是学生创造力及教师教育艺术的创新与传承。它强调关注教师的发展、学生的个性张扬和发展。教学原生态的最终目标是把学生、教师、学习内容、学习方法、学习评价和学习环境看成一个教学的生态系统，并以此建立一种整体的、和谐的、可持续发展的以及符合学生生理特征和学习生活习性的课堂形态。只有通过启发式、探究式、讨论式、参与式教学，并体现学思结合原生态教学思想，才能夯实基础知识、培养良好思维品质、培养良好思想品德、才能使学科知识与生活主题相结合、才能使马克思主义哲学基本观点教育与把握时代特征相统一。达到普通高中思想政治课程标准的要求，做到教书育人，从而成就政治高考。