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高中语文编辑
江苏省宿迁市马陵中学2015届高考语文:第5章 论述类文本阅读 限时对点规范训练3
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  • 资源类别试题
    资源子类一轮复习
  • 教材版本不限
    所属学科高中语文
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小276 K
    上传用户地理sikao
  • 更新时间2015/5/16 11:34:39
    下载统计今日0 总计10
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资源简介

限时对点规范训练3

分析概括文章重要内容及作者观点态度

(用时:45分钟 满分:36)

阅读下面的文字,完成文后题目。

那么, 意义又从何来呢?有人说,意义有两种来源:一种是从积累得来,是愚人取得意义的方法;一种是由直觉得来,是大智取得意义的方法。积累的方法,是走笨路;用直觉的方法是走捷径。据我看来,欲求意义唯一的方法,只有走笨路,就是日积月累地去做刻苦的工夫,直觉不过是熟能生巧的结果,所以直觉是积累最后的境界,而不是豁然贯通的。大发明家爱迪生有一次演说,他说:天才百分之九十九是汗,百分之一是神。可见天才是下了番苦功才能得来,不出汗决不会出神的。所以有人应付环境觉得难,有人觉得易,就是日积月累的意义多寡而已。哲学家并不是什么,只是对人生所得的意义多点罢了。

(选自192311月胡适在上海

商科大学佛学研究会的演讲,有删改)

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