2015-2016学年高中生物 4.1转基因生物的安全性教案 新人教版选修3
教学建议
可将学生已有的知识和经验作为本节学习的切入点。对于转基因产品我们该如何看待?转 基 因产 品安全性问题讨论的焦点是什么 ?人们心中的疑虑有多少是盲目的,有多少是有科学依据的呢?从这些问题出 发,能够很自然地引起学生对转基因生物安全性的关注,同时,也点出了本专题学习的主题。
本节教学应主要采用 讨论和交流的方式进行,在问题讨论、辩论会准备等活动中应充分发挥学生学习的自主性。让学生在阅读教材的基础上,再从多 种渠道收集相 关信息,提出问题,展开小组讨论。注意讨论过程中不能只注重观点的表达,更要注意观点是否符合科学,能否用科 学知识支持自己的观点,在这种情况下 ,教师要及时反馈、点 拨。在理解教材相关内容的基础上 ,学生还可以提出个人经过选择、鉴别、整理而形成的观点和依据。在讨论和辩论中,让这些信息得以运用和共享。在本节的学习中,教材提供了学习的蓝本和思维的某些线索,教师发挥 的是指 导和评价的作用,特别是 对学生有些不科学的想法要予以指正,对学生知识水平达不到的环节予以点拨。
本节应注重学 习的过程,通过本节的学习,不仅引起学生对转基因生物安全性的 关注,而且能以科学的态度予以思考,即对不同的观点能够运用生物学知识加以理解和辨析。
