2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体
教学建议
在“动物细胞融合”部分,由于考虑到其基本原理与植物的原生 质体融合相同,方法也类似,所以教师可先启发学生回顾植物体细胞杂交技术的过程,再通过动植物细胞异同点的对比,引导 学生大胆推测出动物细胞融合与植物原生质体融合的原理及方法基本相同,以培养学生的知识迁移能力。随后通过教材上的用灭活病毒诱导动物细胞融合过程的示意图,重点讲解为什么灭活的病毒可 作为诱导 物,并 指出动物细胞的融合也需要把多个两种细胞放在一起 ,让它们随机融合后,再从中 筛选杂交细胞。最后教师要讲明动物细胞融合技术的意义和应用, 以便自然过渡到单克隆抗体。
单克隆抗体是 动物细胞工程的新技术,也是本节的重点、难点内容 。教师要利用好 教材提供的材料,从传统抗体生产存在的问题入手,一步一步启发学生讨论怎样解决这个问题,引出单克隆抗体的概念。随后又提出问题——怎样才能获得单克隆抗体?由此自然过渡到单克隆抗体的制备。关于单克隆抗体的制备,要把科学家在研制单克隆抗体过程中,通过大胆的想象,创造性地解决问题的过程作为本节教学的重点和亮点。
