一、生物：增添“微生物的分离和培养”
点评名师：南京五中高三生物备课组长赵青
1、在“命题指导思想”中，将“有利于对学生创新精神与实践能力的培养”改为“特别重视对学生创新精神与实践能力的培养”。2、在“考试内容及要求”中，知识考查内容中，删除了选修模块的模块I中“蛋白质的提取和分离”，增添了“微生物的分离和培养”；实验考查内容中删除了“蛋白质的提取和分离”，增添了“微生物的分离和培养”。3、在“典型题示例”中，替换了部分例题，如单项选择题的第8、10题，非选择题的2、5、7、13题；删除了单项选择题的原第11、14、19题。这些变化不仅强调对核心知识、原理、概念的考查，更突出体现了对学生能力的考查。
复习建议：1、抓好核心基础，重视知识网络的构建。2、重视对学生获取信息及图文信息转换技能、思维能力等的训练，提高在较复杂的情境中综合运用的能力。3、加强实验教学。4、对学生答题的规范性进行训练。
二、生物：考查内容有两点变化 张鸿亮（中华中学教师，生物特级教师）
1、命题指导思想的表述：将“有利于中学全面实施素质教育和对学生创新精神与实践能力的培养”修改为“有利于中学全面实施素质教育，特别重视对学生创新精神与实践能力的培养”。将“力求做好以下几个方面”修改为“具体表现在”。此变化说明高考试卷将更加重视对考生创新精神与实践能力方面的考查。
2、考查内容的变化：在选修模块的模块Ⅰ中将“3．生物技术在其他方面的应用蛋白质的提取和分离”修改为“3．微生物的利用微生物的分离和培养”，等级要求还是A级。实验考查内容中将“19．蛋白质的提取和分离”修改为“19．微生物的分离和培养”，等级要求还是A级。这两点变化是2013年《考试说明》中最重要的变化，与《2010年江苏省生物教学要求（修改稿）》相符合，高三教师和各位考生需要特别关注。
3、典型题示例的变化：在单项选择题中由19题缩减为16题，并更换了2道题。多项选择题没有变化。在非选择题中更换了4道题。从换题中看出对基因工程的操作过程，研究乙醇对人体神经行为的影响的实验、藻类生长和光合作用实验、水稻光合作用实验等更加重视，注重对实验步骤及实验结果的分析，与命题指导思想相吻合。