在公开信中，朱清时细心地列出了南科大即将开设的课程：中科院院士张景中教授讲授高等数学；中科院院士陈国良教授讲授计算机基础；著名物理学家陈应天教授讲授普通物理；香港科大李泽湘教授讲授工程创新导论；中科院院士朱清时教授主讲创新能力培养课程；香港科大丁学良教授领衔组织设计人文教育课程，实施目前世界上最先进的全面教育体系。他说，“我们将确保为学生们提供一流的优质教育，确保他们都成为社会欢迎的人才。因为只有当我们的毕业生都受到社会的欢迎时，我们的教改试验才算成功”。
从小班化教学到书院式管理，不设置层次鲜明的系别，校长亲自讲授创新理论课程……这些无一不渗透着南科大未来教学改革的思路。
新安晚报：在您主持设计的南科大课程体系中，似乎特别重视对于大学人文精神的培养。您曾经说过当前的大学教育只关注成绩，而忽视了人文精神的培养。您认为当代大学生最重要的品质是什么？
朱清时：我们的大学这么多年来一直只关注传授知识给学生，却忽略了教给他们其他方面的素养。其实几千年来孔孟之道就是给大家上这方面的课程，只是现在被忽略了。而孔孟之道也不符合当代的实际情况，我们要探索一条新的素质教育的路子。
新安晚报：南科大的教育中，人文会否是其中一个重要的部分？
朱清时：近期我们对教师的第一场教学就是全民素质的课，是香港科技大学丁学良教授讲课。这些课程包括道德课、心理学、经济学、国家和民族、交流、文学艺术。例如道德课就是讲授为什么要有道德；心理学课则让他们明白幸福的含义，什么是满足，怎样才能成为最好的“你”；此外还要知道国家和民族是怎么回事；学生还要学会交流，这包括讲话、交朋友、写文章、读故事等；文学艺术是教授艺术欣赏。
这些课程将在前两年内完成，占据了大学阶段四分之一的学分，另外四分之三的学分则是专业课。这四分之一的学分让学生有了人文素养，他们才是真正的人。
新安晚报：你一直强调学生创新能力的培养，南科大在这方面与其他高校有何不同？
朱清时：我们在12月19日那天组织了一场面试，由我和陈国良、张景中等几位院士直接出题，这场面试应该说就体现了南科大的办学思路。
我考的题是一个数学问题，很难，一般学生答不出来。发下去后学生就开始想，不可能在短时间内做出来。过了5分钟我就告诉同学们，“大家不要想了，你们认真听我讲。”我把题目清晰地讲了一遍怎么做，理解力强的人才能听得懂，有想象力的人才能把图像想清楚，表达能力强的人才能用自己的语言说清楚。学生的答案中，每个人的写法都不一样。
这就考察了学生的理解力、想象力、表达力，具备这三种能力的学生，他们接受知识会很快。
新安晚报：之前一些名校的自主招生和高考中，女生表现更优异，以至于有人发出“拯救男生”的呼声。不过，我们发现在南科大首期面试中有男生12名，女生4名，为何会出现这种情况？
朱清时：现在的高考体制对乖孩子有利，听老师话的女生相对比较占优势，所以高考中女生表现得比男生突出。
南科大更注重对创新和综合能力的考察，如理解力、记忆力、想象力、表达力，高考成绩只是一方面，640分和600分处于同一起跑线，这些能力与知识无关，不是乖孩子就行，而是你本人有没有学习能力。
这次南科大的面试还包括口试、心理测试，实际上我们测试出有的孩子智商到180，属于超常智商，应该说面试实现了全面考察。这次不少男生面试都表现得非常好，其中有一个淮南的孩子给我印象比较深刻。
我们多年来只关注传授知识，却忽略了教授人文素养，我们要探索一条新的素质教育的路子。
有道德、明白什么是幸福、理解国家和民族，这样学生才能成为一个真正的人。
能力与知识无关，不是乖孩子就行，而是你本人有没有学习能力。
南科大的方向已经确定了，路却还需要一步步去闯。