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2014版高中历史《讲练通》配套课件+课时提升训练(人教版·选修1)
阅读次数:
757
次
2015/1/17 13:52:22
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1
2014
版高中历史《讲练通》:单元质量评估(
八)
(人教版·
选修1
)
2
2014
版高中历史《讲练通》:单元质量评估(
七)
(人教版·
选修1
)
3
2014
版高中历史《讲练通》:单元质量评估(
六)
(人教版·
选修1
)
4
2014
版高中历史《讲练通》:单元质量评估(
五)
(人教版·
选修1
)
5
2014
版高中历史《讲练通》:单元质量评估(
四)
(人教版·
选修1
)
6
2014
版高中历史《讲练通
》:单元质量评估(
三)
(人教版·
选修1
)
7
2014
版高中历史《讲练通》:单元质量评估(
二)
(人教版·
选修1
)
8
2014
版高中历史《讲练通》:单元质量评估(
一)
(人教版·
选修1
)
9
2014
版高中历史《讲练通》:课时提升训
练
第九单元
第4
课
戊戌政变(人教版·
选修1
)
10
2014
版高中历史《讲练通》:课时提升训练
第九单元
第3
课
百日维新(人教版·
选修1
)
11
2014
版高中历史《讲练通》:课时提升训练
第九单元
第2
课
维新运动的兴起(人教版·
选修1
)
12
2014
版高中历史《讲练通》:课时提升训练
第九单元
第1
课
甲午战争后民族危机的加深(人教版·
选修1
)
13
2014
版高中
历史《讲练通》:课时提升训练
第八单元
第4
课
走向世界的日本(人教版·
选修1
)
14
2014
版高中历史《讲练通》:课时提升训练
第八单元
第3
课
明治维新(人教版·
选修1
)
15
2014
版高中历史《讲练通》:课时提升训练
第八单元
第2
课
倒幕运动和明治政府的成立(人教版·
选修1
)
16
2014
版高中历史《讲练通》:课时提升训练
第八单元
第1
课
从锁国走向开国的日本(人教版·
选修1
)
17
2014
版高中历史《讲练通》:课时提升训练
第七单元
第3
课
农奴制改革与俄国的近代化(人教版·
选修1
)
18
2014
版高中历史《讲练通》:课时提升训练
第七单元
第2
课
农奴
制改革的主要内容(人教版·
选修1
)
19
2014
版高中历史《讲练通》:课时提升训练
第七单元
第1
课 19
世纪中叶的俄国(人教版·
选修1
)
20
2014
版高中历史《讲练通》:课时提升训练
第六单元
第3
课
改革的后果(人教版·
选修1
)
21
2014
版高中历史《讲练通》:课时提升训练
第六单元
第2
课
穆罕默德·
阿里改革的主要内容(人教版·
选修1
)
22
2014
版高中历史《讲练通》:课时提升训练
第六单元
第1
课 18
世纪末19
世纪初的埃及(人教版·
选修1
)
23
2014
版高中历史《讲练通》:课时提升训练
第五单元
第3
课
宗教改革运动的扩展(人教版·
选修1
)
24
2014
版高中历史《讲练通》:课时提升训练
第五单元
第2
课
马丁·
路德的宗教改革(人教版·
选修1
)
25
2014
版高中历史《讲练通》:课时提升训练
第五单元
第1
课
宗教改革的历史背景(人教版·
选修1
)
26
2014
版高中历史《讲练通》:课时提升训练
第四单元
第3
课
王安石变法的历史作用(人教版·
选修1
)
27
2014
版高中历史《讲练通》:课时提
升训练
第四单元
第2
课
王安石变法的主要内容(人教版·
选修1
)
28
2014
版高中历史《讲练通》:课时提升训练
第四单元
第1
课
社会危机四伏和庆历新政(人教版·
选修1
)
29
2014
版高中历史《讲练通》:课时提升训练
第三单元
第3
课
促进民族大融合(人教版·
选修1
)
30
2014
版高中历史《讲练通》:课时提升训练
第三单元
第2
课
北魏孝文帝的改革措施(人教版·
选修1
)
31
2014
版高中历史《讲练通》:课时提升训练
第三单元
第1
课
改革迫在眉睫(人教版·
选修1
)
32
2014
版高中历史《讲练通》:课时提升训练
第二单元
第3
课
富国强兵的秦国(人教版·
选修1
)
33
2014
版高中历史《讲练通》:课时提升训练
第二单元
第2
课 “
为秦开帝业”——
商鞅变法(人教版·
选修1
)
34
2014
版高中历史《讲练通》:课时提升训练
第二单元
第1
课
改革变法风潮与秦国历史机遇(人教版·
选修1
)
35
2014
版高中历史《讲练通》:课时提升训练
第一单元
第3
课
雅典民主政治的奠基石(人教版·
选修1
)
36
2014
版高
中历史《讲练通》:课时提升训练
第一单元
第2
课
除旧布新的梭伦改革(人教版·
选修1
)
37
2014
版高中历史《讲练通》:课时提升训练
第一单元
第1
课
雅典城邦的兴起(人教版·
选修1
)
38
2014
版高中历史《讲练通》配套课件:第九单元
阶段归纳整合(人教版·
选修1
)
39
2014
版高中历史《讲练通》配套课件:第九单元
第4
课
戊戌政变(人教版·
选修1
)
40
2014
版高中历史《讲练通》配套课件:第九单元
第3
课
百
日维新(人教版·
选修1
)
41
2014
版高中历史《讲练通》配套课件:第九单元
第2
课
维新运动的兴起(人教版·
选修1
)
42
2014
版高中历史《讲练通》配套课件:第九单元
第1
课
甲午战争后民族危机的加深(人教版·
选修1
)
43
2014
版高中历史《讲练通》配套课件:第八单元
阶段归纳整合(人教版·
选修1
)
44
2014
版高中历史《讲练通》配套课件:第八单元
第4
课
走向世界的日本(人教版·
选修1
)
45
2014
版高中历史《讲练通》配套课件:第八单元
第3
课
明治维新(人教版·
选修1
)
46
2014
版高中历史《讲练通》配套课件:第八单元
第2
课
倒幕运动和明治政府的成立(人教版·
选修1
)
47
2014
版高中历史《讲练通》配套课件:第八单元
第1
课
从锁国走向开国的日本(人教版·
选修1
)
48
2014
版高中历史《讲练通》配套课件:第七单元
阶段归纳整合(人教版·
选修1
)
49
2014
版高中历史《讲练通》配套课件:第七单元
第3
课
农奴制改革与俄国的近代化(人教版·
选修1
)
50
2014
版高中历史《讲练通》配套课件:第七单元
第2
课
农奴制改革的主要内容(人教版·
选修1
)
51
2014
版高中历史《讲练通》配套课件:第七单元
第1
课 19
世纪中叶的俄国(人教版·
选修1
)
52
2014
版高中历史《讲练通》配套课件:第六单元
阶段归纳整合(人教版·
选修1
)
53
2014
版高中历史《讲练通》配套课件:第六单元
第3
课
改革的后果(人教版·
选修1
)
54
2014
版高中历史《讲练通》配套课件:第六单元
第2
课
穆罕默德·
阿里改革的主要内容(人教版·
选修1
)
55
2014
版高中历史《讲练通》配套课件:第六单元
第1
课 18
世纪末19
世纪初的埃及(人教版·
选修1
)
56
2014
版高中历史《讲练通》配套课件:第五单元
阶段归纳整合(人教版·
选修1
)
57
2014
版高中历史《讲练通》配套课件:第五单元
第3
课
宗教改革运动的扩展(人教版·
选修1
)
58
2014
版高中历史《讲练通》配套课件:第五单元
第2
课
马丁·
路德的宗教改革(人教版·
选修1
)
59
2014
版高中历史《
讲练通》配套课件:第五单元
第1
课
宗教改革的历史背景(人教版·
选修1
)
60
2014
版高中历史《讲练通》配套课件:第四单元
阶段归纳整合(人教版·
选修1
)
61
2014
版高中历史《讲练通》配套课件:第四单元
第3
课
王安石变法的历史作用(人教版·
选修1
)
62
2014
版高中历史《讲练通》配套课件:第四单元
第2
课
王安石变法的主要内容(人教版·
选修1
)
63
2014
版高中历史《讲练通》配套课件
:第四单元
第1
课
社会危机四伏和庆历新政(人教版·
选修1
)
64
2014
版高中历史《讲练通》配套课件:第三单元
阶段归纳整合(人教版·
选修1
)
65
2014
版高中历史《讲练通》配套课件:第三单元
第3
课
促进民族大融合(人教版·
选修1
)
66
2014
版高中历史《讲练通》配套课件:第三单元
第2
课
北魏孝文帝的改革措施(人教版·
选修1
)
67
2014
版高中历史《讲练通》配套课件:第三单元
第1
课
改革迫在眉睫(
人教版·
选修1
)
68
2014
版高中历史《讲练通》配套课件:第二单元
阶段归纳整合(人教版·
选修1
)
69
2014
版高中历史《讲练通》配套课件:第二单元
第3
课
富国强兵的秦国(人教版·
选修1
)
70
2014
版高中历史《讲练通》配套课件:第二单元
第2
课 “
为秦开帝业”——
商鞅变法(人教版·
选修1
)
71
2014
版高中历史《讲练通》配套课件:第二单元
第1
课
改革变法风潮与秦国历史机遇(
人教版·
选修1
)
72
2014
版高中历史《讲练通》配套课件:第一单元
阶段归纳整合
梭伦改革(人教版·
选修1
)
73
2014
版高中历史《讲练通》配套课件:第一单元
第3
课
雅典民主政治的奠基石(人教版·
选修1
)
74
2014
版高中历史《讲练通》配套课件:第一单元
第2
课
除旧布新的梭伦改革(人教版·
选修1
)
75
2014
版高中历史《讲练通》配套课件:第一单元
第1
课
雅典城邦的兴起(人教版·
选修1
)
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