| 序 号 |
题 目 |
下 载 |
| 目录 |
2012版高中地理全程复习方略配套课件：目录（人教版） |
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| 自然地理 |
1.1.1 地球与地图（人教版） |
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| 1.1.2 宇宙中的地球 太阳对地球的影响（人教版） |
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| 1.1.3 地球自转及其地理意义（人教版） |
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| 1.1.4 地球公转及其地理意义（人教版） |
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| 1.1.5 地球的圈层结构（人教版） |
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| 1.2 地球上的大气（人教版） |
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| 1.2.1 冷热不均引起大气运动（人教版） |
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| 1.2.2 气压带和风带（人教版） |
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| 1.2.3 常见天气系统（人教版） |
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| 1.2.4 全球气候变化（人教版） |
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| 1.3 地球上的水（人教版） |
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| 1.3.1 自然界的水循环 水资源的合理利用（人教版） |
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| 1.3.2 大规模的海水运动（人教版） |
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| 1.4 地表形态的塑造（人教版） |
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| 1.4.1 营造地表形态的力量（人教版） |
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| 1.4.2 山地的形成（人教版） |
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| 1.4.3 河流地貌的发育（人教版） |
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| 1.5 自然地理环境的整体性与差异性（人教版） |
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| 1.5.0自然地理环境的整体性与差异性（人教版） |
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| 人文地理 |
2.1 人口的变化（人教版） |
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| 2.1.1 人口的数量变化 人口的合理容量（人教版） |
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| 2.1.2 人口的空间变化（人教版） |
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| 2.2 城市与城市化（人教版） |
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| 2.2.1 城市内部空间结构 不同等级城市的服务功能（人教版） |
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| 2.2.2 城市化（人教版） |
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| 2.3 农业地域的形成与发展（人教版） |
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| 2.3.1 农业的区位选择（人教版） |
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| 2.3.2 以种植业为主的农业地域类型 以畜牧业为主的农业地域类型（人教版） |
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| 2.4 工业地域的形成与发展（人教版） |
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| 2.4.1 工业的区位因素与区位选择（人教版） |
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| 2.4.2 工业地域的形成 传统工业区与新工业区（人教版） |
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| 2.5 交通运输布局及其影响（人教版） |
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| 2.5.1 交通运输方式和布局（人教版） |
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| 2.5.2 交通运输方式和布局变化的影响（人教版） |
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| 2.6 人类与地理环境的协调发展（人教版） |
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| 2.6.0 人类与地理环境的协调发展（人教版） |
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| 区域可持续发展 |
3.1 地理环境与区域发展（人教版） |
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| 3.1.1 地理环境对区域发展的影响（人教版） |
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| 3.1.2 地理信息技术在区域地理环境研究中应用（人教版） |
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| 3.2 区域生态环境建设（人教版） |
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| 3.2.1 沙漠化的防治（人教版） |
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| 3.2.2 森林的开发和保护（人教版） |
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| 3.3.1能源资源的开发（人教版） |
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| 3.3.2流域的综合开发（人教版） |
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| 3.3区域自然资源综合开发利用（人教版） |
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| 3.4 区域经济发展（人教版） |
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| 3.4.1 区域农业发展（人教版） |
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| 3.4.2 区域工业化与城市化（人教版） |
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| 3.5 区域联系与区域协调发展（人教版） |
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| 3.5.1 资源的跨区域调配（人教版） |
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| 3.5.2 产业转移（人教版） |
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| 区域地理 |
4.1 世界地理（人教版） |
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| 4.1.1 世界地理概况（人教版） |
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| 4.1.2 世界地理分区（一）（人教版） |
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| 4.1.3 世界地理分区（二）（人教版） |
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| 4.2 中国地理（人教版） |
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| 4.2.1 中国地理概况（人教版） |
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| 4.2.2 中国地理分区（人教版） |
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| 选修 |
选修3 旅游地理（人教版） |
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| 选修3.1 现代旅游及其作用（人教版） |
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| 选修3.2 旅游资源（人教版） |
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| 选修3.3 旅游景观的欣赏（人教版） |
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| 选修3.4 旅游开发与保护 做一个合格的现代游客（人教版） |
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| 选修5 自然灾害与防治（人教版） |
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| 选修5.1 自然灾害与人类活动（人教版） |
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| 选修5.2 中国的自然灾害（人教版） |
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| 选修5.3 防灾与减灾（人教版） |
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| 选修6 环境保护（人教版） |
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| 选修6.1 环境与环境问题 环境管理及公众参与（人教版） |
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| 选修6.2 环境污染与防治（人教版） |
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| 选修6.3 自然资源的利用与保护（人教版） |
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| 选修6.4 生态环境保护（人教版） |
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| 讲座 |
讲座1 等值线判读的方法与技巧（人教版） |
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| 讲座1 高考地理选择题的解题技法（人教版） |
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| 讲座2 常见图表题的解题技巧（人教版） |
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| 讲座2 区域定位的方法与技巧（人教版） |
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| 讲座3 常见的季节判读问题（人教版） |
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| 讲座3 提取有效信息方法与技巧（人教版） |
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| 讲座4 常见的地理计算问题（人教版） |
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| 讲座4 综合题中有效组织答案的方法与技巧（人教版） |
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| 阶段检测 |
阶段评估·质量检测(一)（人教版） |
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| 阶段评估·质量检测(二)（人教版） |
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| 阶段评估·质量检测(三)（人教版） |
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| 阶段评估·质量检测(四)（人教版） |
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| 阶段评估·质量检测(五)（人教版） |
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| 阶段评估·质量检测(六)（人教版） |
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| 阶段评估·质量检测(七)（人教版） |
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| 阶段评估·质量检测(八)（人教版） |
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| 阶段评估·质量检测(九)（人教版） |
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| 阶段评估·质量检测(十)（人教版） |
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| 阶段评估·质量检测(十一)（人教版） |
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| 阶段评估·滚动检测(一)（人教版） |
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| 阶段评估·滚动检测(二)（人教版） |
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| 阶段评估·滚动检测(三)（人教版） |
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| 阶段评估·滚动检测(四)（人教版） |
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| 阶段评估·滚动检测(五)（人教版） |
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| 阶段评估·滚动检测(六)（人教版） |
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