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【人教版】(新教材)20版高中生物《高中全程学习方略》必修2
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人教版(新教材)
20JF2-XJC
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92金币
第1章 遗传因子的发现
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
第2章 基因和染色体的关系
第1节 一 件数分裂
第1节 二 受精作用
第2节 基因在染色体上
第3节 伴性遗传
阶段复习课
第3章 基因的本质
第1节 DNA是主要的遗传物质
第2节 DNA的结构
第3节 DNA的复制
第4节 基因通常是有遗传效应的DNA片段
第4章 基因的表达
第1节 基因指导蛋白质的合成
第2节 基因表达与性状的关系
阶段复习课
第5章 基因突变及其他变异
第1节 基因突变和基因重组
第2节 染色体变异
第3节 人类遗传病
第6章 生物的进化
第1节 生物有共同祖先的证据
第2节 自然选择与适应的形成
第3节 一 种群基因组成变化
第3节 二 隔离在物种形成中的作用
第4节 协同进化与生物多样性的形成
阶段复习课
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92 金币
第1章 遗传因子的发现
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)【课时素养评价】
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)【课堂检测·素养达标】
第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)【课时素养评价】
第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)【课堂检测·素养达标】
第2章 基因和染色体的关系
第1节 一 件数分裂【课时素养评价】
第1节 一 件数分裂【课堂检测·素养达标】
第1节 二 受精作用【课时素养评价】
第1节 二 受精作用【课堂检测·素养达标】
第2节 基因在染色体上【课时素养评价】
第2节 基因在染色体上【课堂检测·素养达标】
第3节 伴性遗传【课时素养评价】
第3节 伴性遗传【课堂检测·素养达标】
阶段复习课【单元素养评价】
阶段复习课【主题归纳·能力培优】
第3章 基因的本质
第1节 DNA是主要的遗传物质【课时素养评价】
第1节 DNA是主要的遗传物质【课堂检测·素养达标】
第2节 DNA的结构【课时素养评价】
第2节 DNA的结构【课堂检测·素养达标】
第3节 DNA的复制【课时素养评价】
第3节 DNA的复制【课堂检测·素养达标】
第4节 基因通常是有遗传效应的DNA片段【课堂检测·素养达标】
第4章 基因的表达
第1节 基因指导蛋白质的合成【课时素养评价】
第1节 基因指导蛋白质的合成【课堂检测·素养达标】
第2节 基因表达与性状的关系【课时素养评价】
第2节 基因表达与性状的关系【课堂检测·素养达标】
阶段复习课【单元素养评价】
阶段复习课【主题归纳·能力培优】
第5章 基因突变及其他变异
第1节 基因突变和基因重组【课时素养评价】
第1节 基因突变和基因重组【课堂检测·素养达标】
第2节 染色体变异【课时素养评价】
第2节 染色体变异【课堂检测·素养达标】
第3节 人类遗传病【课时素养评价】
第3节 人类遗传病【课堂检测·素养达标】
第6章 生物的进化
第1节 生物有共同祖先的证据【课时素养评价】
第1节 生物有共同祖先的证据【课堂检测·素养达标】
第2节 自然选择与适应的形成【课时素养评价】
第2节 自然选择与适应的形成【课堂检测·素养达标】
第3节 一 种群基因组成变化【课时素养评价】
第3节 一 种群基因组成变化【课堂检测·素养达标】
第3节 二 隔离在物种形成中的作用【课时素养评价】
第3节 二 隔离在物种形成中的作用【课堂检测·素养达标】
第4节 协同进化与生物多样性的形成【课时素养评价】
第4节 协同进化与生物多样性的形成【课堂检测·素养达标】
阶段复习课【单元素养评价】
阶段复习课【主题归纳·能力培优】
【模块素养评价】
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