暑期高三英语能力
提升“三部曲”
■范洪亚 扬州市中青年骨干教师
暑假对新高三学生来说最为紧张和忙碌。面对沉重的高考压力，庞大的学习任务，如何减负增效度过高中阶段最后一个暑假是新高三学生尤为关注的问题。暑期高三英语能力提升“三部曲”将为新高三学生指点迷津。
一、狠抓基础，为提升能力奠定基础
暑假一个多月自由支配时间是新高三学生狠抓基础，促进能力提升的良机。高一、高二所学的高中英语八个模块涵盖高中英语基础语法项目和基础语言知识，暑假中，新高三学生可以针对模块中各单元进行系统复习，抓重点、攻难点，适度操练，必能巩固。“基础不牢，地动山摇”，从2009年高考试题来看，词汇量多少、知识面宽窄直接影响语言能力的发挥，因此，充分利用暑假，梳理高中英语必修的八个模块词汇、语法和句型至关重要。新高三学生除了加强记忆，理解，学会正确使用，还要学会辨析，掌握构词法和拼写规则，这样既可有效扩大词汇量，又能提高阅读速度，正确把握语篇意思。基础语法方面，必修的八个模块中出现的语法，特别是高考必考的语法项目，如动词、名词、形容词、副词、代词、名词性从句、状语从句、定语从句、虚拟语气等等，都是新高三学生暑期必须复习、掌握和巩固的语法项目，对常考的时态、语态、语气以及情态动词、非谓语动词等都要进行细致复习。复习时务必用心领悟，相互联系，有效整理和归纳。做自测题时，要根据自身学习状况，先学后练，确保效果，避免劳而无功，自丧信心。基础差的同学，可选择先巩固基本词汇，基本句型，掌握基本交际要领，然后再进行适度拓展。
二、听说读写，为提升能力提供保障
暑假中，新高三学生在巩固基础知识的同时，不要间断听、说、读、写训练。听力训练要有规律，安排要适量，而且必须“任务型”，听力内容务求语言地道、情景真实、长短适宜、难度适中、语速恰当。口语训练是增强语感的关键，可阅读后复述，可观察后描述，可畅谈感受，也可总结概括，语速可由慢而快，训练时不必特别拘泥语法，但要注意句子基本结构完整。阅读训练要注意选材，在体裁和题材上都要广泛，既要有时效性，又要有趣味性，既要难易适中，又要贴近生活，阅读时务求静心，确保专心，限时限量，自觉注意篇章结构，揣摩写作意图，又要学会从上下文推测词义，同时还要适时分析长句和难句，学会推理、判断、归纳、分析和总结，为高考阅读理解和任务型阅读奠定基础。写作方面要特别注意基本句型和写作基本要领，可模仿范文写作，也可选择话题描写，训练时要事先立好提纲，尽量使用多种句型，并有意识精心设置开头和结尾，尽量做到语言丰富，琅琅上口。
三、查漏纠错，为提升能力保驾护航
粗心是成功的羁绊。暑期一个多月时间是新高三学生矫正并优化做题习惯的最佳时期。用心复习基础知识，关注薄弱点，易错点，常错点，对常错的词汇拼写和语法知识要建立错题档案，录入纠错本，并不断翻阅，提防重复出错。暑期中做检测题时，先要细心读题，防止顾头不顾尾，再细心分析，前后照应。但也要防止怕出错误而引起过于谨慎，从而耽误解题时间，因此，规定时间内完成规定任务也是关键。
谈如何学好英语时态
■扬州市学科带头人 葛轩
英语中的时态是根据谓语动作发生的不同时间以及谓语动作完成或持续的状态，对谓语动词做出相应的变化。经过高一、高二阶段的学习后，仍然有不少学生发现英语时态是学习中的一大难点，就这一问题，本文拟将为在暑期中打算系统复习时态的学生提供一些思路上的建议。
一、化繁为简，触类旁通
英语中有多少时态你知道吗？
1．大致可分为三种：1）现在时；2）过去时；3）将来时。
2．每一种时态有四种形式：1）一般式；2）进行式；3）完成式；4）完成进行式。故常用时态有十二种。时态学习或复习的重点应围绕一般式、进行式、完成式和完成进行式的基本概念与用法。
二、求同存异，把握难点
有些时态表达的概念较为复杂，有些时态有多种表达形式，须逐一理清。如：
1．进行式的时态概念除表示动作正在发生外，还可表示即将要发生的行为、特定时间内经常性的行为、对事物的形象描写以及人的情感流露等。例如，你知道下面这一题为何要选B吗？
We've always wanted a house in the country, but we _____ about where it should be.
A. argued B. are arguing C. will argue D. had argued
2．将来意义的动作有多种表达形式并且还有意义上的区别。如，你了解 to be to do sth 与to be about to do sth有什么区别吗？shall / will / would do 与 be going to do 又有什么不同吗？
3．各种完成时态的主要区别是各个动作完成的时间点。
4．完成时与完成进行时的区别主要是：完成时突出的是动作的完成，而完成进行时突出的是动作还在持续。
三、考虑先后，兼顾逻辑
解题时，通常先判断时态的类别，即谓语动作是发生在现在、过去还是将来，同时要充分利用时间状语的提示。如，now, recently, since, so far 等。当题中并没有上述明显的状语提示时，应注意前后句中的谓语动作发生的时间顺序和话语逻辑。某些话语中的时态特征常常隐藏在话语所涉及到的具体行为的动作中；某些时态的合理性常常由其话语逻辑所决定。如：
-Where's my dictionary?
-Here it is. I _____ it's yours.
A.don't know B.didn't know C.haven't known D.hadn't known
根据对话可知，应答方现在已知道该辞典的主人是谁，"我不知道"不应该是现在不知道，而应是在对方问话前不知道。所以正确选项是B。再如：
-Are you still able to speak French and Russian?
-I _____. But I can only remember a few French words. No Russian words at all now.
A.am B.was C.have D.had
根据答语逻辑，前句应该指的是“过去会”，应选B。
学习方法多种多样，关键在于注意观察，勤于思考，治理善于总结。如果方法得当，学好英语时态并非是一件很难的事。
来源：扬州日报