诗歌个性强风格多，很难用一种评分标准做出相对公允的评价
研究诗词的老师少，并非每个阅卷老师都能准确把握诗词意境
日前，江苏省文联主席“发炮”，对如今高考作文“除诗歌外”的要求表示不满，呼吁高考作文应为诗歌文体“解禁”，引发热议。
高考作文应有开放心态
江苏省文联主席顾浩说，诗歌是中国传统文化的精髓，从古至今诞生了许多优秀诗词作品。把诗歌一直排除在高考作文文体之外，是不正常的现象。教育部原发言人王旭明曾感叹：在我们这样一个诗歌国度的高考试卷里，难道随着现代化的发展，已经容不下“诗情画意”了？
不少作家指出，高考作文检验的不过是审题能力、文字表达水平等。能挑战诗歌的学生，有一定的文学功底，在对其他文体的把握上也不会差到哪儿去，高考作文应有开放心态。
今年高考，湖北省考生周海洋的古体长诗作文《站在黄花岗陵园的门口》因“形式和内容都堪称一流”而获满分，他最终被一所高校破格录取。语文专家认为，这名考生能选择古体诗写作，并运用得比较成熟，才能在高考中脱颖而出，这说明诗歌照样能考查考生的文学素养和水平。
诗歌“解禁”面临评价“槛”
据悉，全国目前只有湖北、广东等四省高考作文给诗歌“解禁”，包括上海在内的绝大部分省市仍将诗歌体裁排除在外。语文专家指出，高考作文不能写诗歌，主要是难以把握评分标准。
语文特级教师金志浩说，诗歌相对议论文、记叙文等体裁，语言更精炼，修辞手法运用更广泛，甚至还可能出现古文中的晦涩词语，更难“品味”。而且诗歌极富个性化，含蓄又带意象，不像其他文体更具针对性，不好判断。再者，诗歌种类繁多，以新诗为例，既有汪国真的直白诗，又有舒婷的朦胧派，这些不同风格的诗歌很难用一种评分标准做出相对公允的评价。
语文界人士指出，如今诗词在语文教师中“边缘化”了，研究和鉴赏诗词的老师很少，并非每个阅卷老师都能准确把握诗词意境。另外，诗词规则颇多，比如句式、押韵、对仗等，对于造诣不深的老师来说，批改起来颇费脑筋。
将主动权交给学生
不少语文特级教师认为，是否用诗歌形式表达，应该把主动权还给学生，这不仅给有诗词才华的考生多一次展示机会，也有利于高校选拔特殊文学人才。高考作文，不妨为诗歌开一扇“门”。
沪上一所市实验性示范性高中曾调查诗歌在学生中普及率，结果显示，全校千名学生，平时写诗“练笔”的不过十余个。语文特级教师陆继椿说，从其他省市情况来看，高考作文尝试用诗歌形式的学生少之又少，对这部分学生可作“个案”处理，不由个别老师打分，而以“集体仲裁”方式评卷。
专家同时指出，为确保公平规范，诗歌文体进入高考作文，需建立统一评价标准，只需从形式和内容等整体上把握，不必太过细化和苛求。记者彭 薇
来源：解放日报