欢迎来到教学资源网！
教学资源网
|
公司网站
|
金榜书城
设为首页
加入收藏
金榜专区
高 中
初 中
小 学
请选择学科
语文专区
数学专区
英语专区
物理专区
化学专区
生物专区
政治专区
历史专区
地理专区
请选择版本
人教大纲版
新人教版
苏教版
中图版
浙科版
高三二轮
请选择模块
高 级搜 索
编辑联系
用户名：
密码：
新用户注册
忘记密码
欢迎你，
上传资源
会员中心
退出登录
专区首页
语文专区
高 中
初 中
小 学
数学专区
高 中
初 中
小 学
英语专区
高 中
初 中
小 学
物理专区
高 中
初 中
化学专区
高 中
初 中
生物专区
高 中
初 中
政治专区
高 中
初 中
历史专区
高 中
初 中
地理专区
高 中
初 中
科学专区
初 中
新人教版
必修一
必修二
必修三
选修1
选修3
高三一轮
苏教版
必修一
必修二
必修三
选修1
选修3
高三一轮
中图版
必修一
必修二
必修三
选修1
选修3
高三一轮
浙科版
必修一
必修二
必修三
选修1
选修3
高三一轮
人教大纲版
高二上
高二下
高三全一册
高三一轮
高三二轮
高三二轮
您的位置：
教学资源网
>
金榜专区
> 高 中 >
生物专区
人教版通用版课件+课时提升作业【2016版生物《高中全程复习方略》】
阅读次数：
4621
次
2017/6/24 11:53:42
分享到：
人教版通用版：课时提升作业
(
一
) 1.1
走
近
细
胞
人教版通用版：课时提升作业
(
五
) 1.3.1&1.3.3
细胞膜
——
系统的边界
细胞核
——
系统的控制中心
人教版通用版：课时提升作业
(
四十一
)
选修
3.1
基 因 工 程
人教版通用版：课时提升作业
(
四十五
)
选修
3.4
生物技术的安全性和伦理问题
人教版通用版：课时提升作业
(
四十四
)
选修
3.3
胚 胎 工 程
人教版通用版：课时提升作业
(
四十三
)
选修
3.2.2
动物细胞工程
人教版通用版：课时提升作业
(
四十六
)
选修
3.5
生
态
工
程
人教版通用版：课时提升作业
(
四十二
)
选修
3.2.1
植物细胞工程
人教版通用版：课时提升作业
(
四十
)
选修
1.4
生物技术在其他方面的应用
人教版通用版：课时提升作业
(
四
) 1.2.3&1.2.4
遗传信息的携带者
——
核酸
细胞中的糖类和脂质
人教版通用版：课时提升作业
(
十一
) 1.5.4
能量之源
——
光与光合作用
人教版通用版：课时提升作业
(
十五
) 2.1.2
孟德尔的豌豆杂交实验
(
二
)
人教版通用版：课时提升作业
(
十四
) 2.1.1
孟德尔的豌豆杂交实验
(
一
)
人教版通用版：课时提升作业
(
十三
) 1.6.2
～
1.6.4
细胞的分化 细胞的衰老和凋亡 细胞的癌变
人教版通用版：课时提升作业
(
十七
) 2.2.2&2.2.3
基因在染色体上 伴性遗传
人教版通用版：课时提升作业
(
十六
) 2.2.1
减数分裂和受精作用
人教版通用版：课时提升作业
(
十九
) 2.3.2
～
2.3.4DNA
分子的结构
DNA
的复制
基因是有遗传效应的
DNA
片段
人教版通用版：课时提升作业
(
十二
) 1.6.1
细胞的增殖
人教版通用版：课时提升作业
(
十八
) 2.3.1DNA
是主要的遗传物质
人教版通用版：课时提升作业
(
十
) 1.5.3ATP
的主要来源
——
细胞呼吸
人教版通用版：课时提升作业
(
三十一
) 3.4.1&3.4.2
种群的特征 种群数量的变化
人教版通用版：课时提升作业
(
三十五
) 3.5.4&3.5.5
生态系统的信息传递
生态系统的稳定性
人教版通用版：课时提升作业
(
三十四
) 3.5.2&3.5.3
生态系统的能量流动
生态系统的物质循环
人教版通用版：课时提升作业
(
三十三
) 3.5.1
生态系统的结构
人教版通用版：课时提升作业
(
三十七
)
选修
1.1
生物技术在食品加工方面的应用
人教版通用版：课时提升作业
(
三十六
) 3.6
生态环境的保护
人教版通用版：课时提升作业
(
三十九
)
选修
1.3
植物组织培养和酶的应用
人教版通用版：课时提升作业
(
三十二
) 3.4.3&3.4.4
群落的结构 群落的演替
人教版通
用版：课时提升作业
(
三十八
)
选修
1.2
微生物的利用
人教版通用版：课时提升作业
(
三十
) 3.3
植物的激素调节
人教版通用版：课时提升作业
(
三
) 1.2.2
生命活动的主要承担者
——
蛋白质
人教版通用版：课时提升作业
(
七
) 1.4.1&1.4.2
物质跨膜运输的实例
生物膜的流动镶嵌模型
人教版通用版：课时提升作业
(
六
) 1.3.2
细胞器
——
系统内的分工合作
人教版通用版：课时提升作业
(
九
) 1.5.1&1.5.2
降低化学反应活化能的酶
细胞的能量
“
通货
”——ATP
人教版通用版：课时提升作业
(
二十一
) 2.5.1
基因突变和基因重组
人教版通用版：课时提升作业
(
二十五
) 2.7
现代生物进化理论
人教版通用版：课时提升作业
(
二十四
) 2.6
从杂交育种到基因工程
人教版通用版：课时提升作业
(
二十三
) 2.5.3
人类遗传病
人教版通用版：课时提升作业
(
二十七
) 3.2.1
通过神经系统的调节
人教版通用版：课时提升作业
(
二十六
) 3.1
人体的内环境与稳态
人教版通用版：课时提升作业
(
二十九
) 3.2.4
免
疫
调
节
人教版通用版：课时提升作业
(
二十二
) 2.5.2
染色体变异
人教版通用版：课时提升作业
(
二十八
) 3.2.2&3.2.3
通过激素的调节
神经调节与体液调节的关系
人教版通用版：课时提升作业
(
二十
) 2.4
基因的表达
人教版通用版：课时提升作业
(
二
) 1.2.1&1.2.5
细胞中的元素和化合物 细胞中的无机物
人教版通用版：课时提升作业
(
八
) 1.4.3
物质跨膜运输的方式
人教版通用版：专题强化训练
(
一
)
人教版通用版：专题强化训练
(
五
)
人教版通用版：专题强化训练
(
四
)
人教版通用版：专题强化训练
(
三
)
人教版通用版：专题强化训练
(
六
)
人教版通用版：专题强化训练
(
二
)
人教版通用版：拓展创新题组
1.6.
实验
人教版通用版：拓展创新题组
1.5.
探究
人教版通用版：拓展创新题组
1.5.
实验
人教版通用版：拓展创新题组
1.2.
实验
人教版通用版：回扣教材题组
1.6.
实验
人教版通用版：回扣教材题组
1.5.
探究
人教版通
用版：回扣教材题组
1.5.
实验
人教版通用版：回扣教材题组
1.2.
实验
人教版通用版：单元评估检测
(
一
)
人教版通用版：单元评估检测
(
五
)
人教版通
用版：单元评估检测
(
四
)
人教版通用版：单元评估检测
(
十二
)
人教版通用版：单元评估检测
(
十一
)
人教版通用版：单元评估检测
(
十
)
人教版通用版：单元评估检
测
(
三
)
人教版通用版：单元评估检测
(
七
)
人教版通用版：单元评估检测
(
六
)
人教版通用版：单元评估检测
(
九
)
人教版通用版：单元评估检测
(
二
)
人教版通用版：单元评估检测
(
八
)
人教版通用版课件：选修
3.5
生态工程
人教版通用版课件：选修
3.4
生物技术的安全性和伦理问题
人教版通用版课件
：选修
3.3
胚胎工程
人教版通用版课件：选修
3.2.2
动物细胞工程
人教版通用版课件：选修
3.2.1
植物细胞工程
人教版通用版课件：选修
3.1
基
因
工
程
人教版通用版课件：选修
1.4
生物技术在其他方面的应用
人教版通用版课件：选修
1.3
植物组织培养和酶
的应用
人教版通用版课件：选修
1.2
微生物的利用
人教版通用版课件：选修
1.1
生物技术在食品加工方面的应用
人教版通用版课件：实验答题模板系列
12
分析实验结果
——
解读曲线类
人教版通用版课件：实验答题模板系列
11
分析实验结果
——
解读图示类
人教版通用版课件：实验答题模板系列
10
分析实验结果
——
解读表格类
人教版通用版课件：
实验答题模板系列
9
分析实验结果
——
解读现象类
人教版通用版课件：实验答题模板系列
8
预测实验结果
——
探究类
人教版通用版课件：实验答题模板系列
7
预测实验结果
——
验证类
人教版通用版课件：实验答题模板系列
6
完善实验步骤类
人教版通用版课件：实验答题模板系列
5
评价实验方案类
人教版通用版课件：实验答题模板系列
4
设计实验方案
——
生理类
人
教版通用版课件：实验答题模板系列
3
设计实验方案
——
生理类
人教版通用版课件：实验答题模板系列
2
理解实验原理类
人教版通用版课件：实验答题模板系列
1
明确实验目的类
人教版通用版课件：热点专题突破系列
(
一
)
人教版通用版课件：热点专题突破系列
(
五
)
人教版通用版
课件：热点专题突破系列
(
四
)
人教版通用版课件：热点专题突破系列
(
三
)
人教版通用版课件：热点专题突破系列
(
六
)
人教版通用版课件：热点专题突破系列
(
二
)
人教版通用版课件：
3.6
生态环境的保护
人教版通用版课件：
3.5.4&3.5.5
生态系统的信息传递
生态系统的稳定性
人教版通用版课件：
3.5.2&3.5.3
生态系统的能量流动
生态系统的物质循环
人教版通用版课件：
3.5.1
生态系统的结构
人教版通用版课件：
3.4.3&3.4.4
群落的结构
群落的演替
人教版通用版课件：
3.4.1&3.4.2
种群的特征
种群数量的变化
人教版通用版课件：
3.3
植物的激素调节
人教版通用版课件：
3.2.4
免
疫
调
节
人教版通用版课件：
3.2.2&3.2.3
通过激素的调节
神经调节与体液调节的关系
人教版通用版课件：
3.2.1
通过神经系统的调节
人教版通用版课件：
3.1
人体的内环境与稳态
人教版通用版课件：
2.7
现代生物进化理论
人教版通用版课件：
2.6
从杂交育种到基因工程
人教版通用版课件：
2.5.3
人类遗传病
人教版通用版课件：
2.5.2
染色体变异
人教版通用版课件：
2.5.1
基因突变和基因重组
人教版通用版课件：
2.5.1
基因突变和基因重组
人教版通用版课件：
2.4
基因的表达
人教版通用版课件：
2.3.2
～
2.3.4DNA
分子的结构
DNA
的复制
基因是有遗传效应的
DNA
片段
人教版通用版课件：
2.3.1DNA
是主要的遗传物质
人教版
通用版课件：
2.2.2&2.2.3
基因在染色体上
伴性遗传
人教版通用版课件：
2.2.1
减数分裂和受精作用
人教版通用版课件：
2.1.2
孟德尔的豌豆杂交实验
(
二
)
人教版通用版课件：
2.1.1
孟德尔的豌豆杂交实验
(
一
)
人教版通用版课件：
1.6.
实验观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
人教版通用版课件：
1.6.2
～
1.6.4
细胞的分化
细胞的衰老和凋亡
细胞的癌变
人教版通用版课件：
1.6.1
细胞的增殖
人教版通用版课件：
1.5.
探究影响酶活性的条件
人教版通用版课件：
1.5.
实验绿叶中色素的提取和分离
人教版通用版课件：
1.5.4
能量之源
——
光与光合作用
人教版通用版课件：
1.5.3ATP
的主要来源
——
细胞呼吸
人教版通用版课件：
1.5.1&1.5.2
降低化学反应活化能的酶
细胞的能量
“
通货
”——ATP
人教版通用版课件：
1.4.3
物质跨膜运输的方式
人教版通用版课件：
1.4.1&1.4.2
物质跨膜运输的
实例
生物膜的流动镶嵌模型
人教版通用版课件：
1.3.2
细胞器
——
系统内的分工合作
人教版通用版课件：
1.3.1&1.3.3
细胞膜
——
系统的边界
细胞核
——
系统的控制中心
人教版通用版课件：
1.2.
实验检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质
人教版通用版课件：
1.2.3&1.2.4
遗传信息的携带者
——
核酸
细胞中的糖类和脂质
人教版通用版课件：
1.2.2
生命活动的主要承担者
——
蛋白质
人教版通用版课件：
1.2.1&1.2.5
细胞中的元素和化合物
细胞中的无机物
人教版通用版课件：
1.1
走
近
细
胞
友情链接
欢迎PR值≥5，日均IP访问大于10000的门户型网站交换链接，联系QQ：
913140544 [
更多链接...
]
世纪金榜杯书信大赛
历史课程网
莆田四中
北大青鸟
现在教育网
英语培训
教辅人网
文史天地网
题问365
上海家教网
高校招生杂志
图书
上海家教
教育导航
儿童英语学习
苏教版语文
清华园教育网
MBA培训
阳光学习网