| 序 号 |
题 目 |
下 载 |
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2013版讲练通精练精析：课时达标•训练1.1雅典城邦的兴起（选修1•人教版） |
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| 2 |
2013版讲练通精练精析：课时达标•训练1.2除旧布新的梭伦改革（选修1•人教版） |
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| 3 |
2013版讲练通精练精析：课时达标•训练1.3雅典民主政治的奠基石（选修1•人教版） |
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| 4 |
2013版讲练通精练精析：课时达标•训练2.1改革变法风潮与秦国历史机遇（选修1•人教版） |
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| 5 |
2013版讲练通精练精析：课时达标•训练2.2“为秦开帝业”——商鞅变法（选修1•人教版） |
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| 6 |
2013版讲练通精练精析：课时达标•训练2.3富国强兵的秦国（选修1•人教版） |
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| 7 |
2013版讲练通精练精析：课时达标•训练3.1改革迫在眉睫（选修1•人教版） |
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| 8 |
2013版讲练通精练精析：课时达标•训练3.2北魏孝文帝的改革措施（选修1•人教版） |
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| 9 |
2013版讲练通精练精析：课时达标•训练3.3促进民族大融合（选修1•人教版） |
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| 10 |
2013版讲练通精练精析：课时达标•训练4.1社会危机四伏和庆历新政（选修1•人教版） |
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| 11 |
2013版讲练通精练精析：课时达标•训练4.2王安石变法的主要内容（选修1•人教版） |
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| 12 |
2013版讲练通精练精析：课时达标•训练4.3王安石变法的历史作用（选修1•人教版） |
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| 13 |
2013版讲练通精练精析：课时达标•训练5.1宗教改革的历史背景（选修1•人教版） |
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| 14 |
2013版讲练通精练精析：课时达标•训练5.2马丁•路德的宗教改革（选修1•人教版） |
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| 15 |
2013版讲练通精练精析：课时达标•训练5.3宗教改革运动的扩展（选修1•人教版） |
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| 16 |
2013版讲练通精练精析：课时达标•训练6.118世纪末19世纪初的埃及（选修1•人教版） |
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| 17 |
2013版讲练通精练精析：课时达标•训练6.2穆罕默德•阿里改革的主要内容（选修1•人教版） |
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| 18 |
2013版讲练通精练精析：课时达标•训练6.3改革的后果（选修1•人教版） |
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| 19 |
2013版讲练通精练精析：课时达标•训练7.119世纪中叶的俄国（选修1•人教版） |
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| 20 |
2013版讲练通精练精析：课时达标•训练7.2农奴制改革的主要内容（选修1•人教版） |
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| 21 |
2013版讲练通精练精析：课时达标•训练7.3农奴制改革与俄国的近代化（选修1•人教版） |
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| 22 |
2013版讲练通精练精析：课时达标•训练8.1从锁国走向开国的日本（选修1•人教版） |
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| 23 |
2013版讲练通精练精析：课时达标•训练8.2倒幕运动和明治政府的成立（选修1•人教版） |
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| 24 |
2013版讲练通精练精析：课时达标•训练8.3明治维新（选修1•人教版） |
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| 25 |
2013版讲练通精练精析：课时达标•训练8.4走向世界的日本（选修1•人教版） |
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| 26 |
2013版讲练通精练精析：课时达标•训练9.1甲午战争后民族危机的加深（选修1•人教版） |
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| 27 |
2013版讲练通精练精析：课时达标•训练9.2维新运动的兴起（选修1•人教版） |
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| 28 |
2013版讲练通精练精析：课时达标•训练9.3百日维新（选修1•人教版） |
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| 29 |
2013版讲练通精练精析：课时达标•训练9.4戊戌政变（选修1•人教版） |
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| 30 |
2013版讲练通精练精析：单元质量评估(一)（选修1•人教版） |
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| 31 |
2013版讲练通精练精析：单元质量评估(二)（选修1•人教版） |
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| 32 |
2013版讲练通精练精析：单元质量评估(三)（选修1•人教版） |
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| 33 |
2013版讲练通精练精析：单元质量评估(四)（选修1•人教版） |
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| 34 |
2013版讲练通精练精析：单元质量评估(五)（选修1•人教版） |
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| 35 |
2013版讲练通精练精析：单元质量评估(六)（选修1•人教版） |
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| 36 |
2013版讲练通精练精析：单元质量评估(七)（选修1•人教版） |
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| 37 |
2013版讲练通精练精析：单元质量评估(八)（选修1•人教版） |
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