《考试大纲》在文学类文本阅读“探究”层级列出了三个考点：
从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神
探讨作者的创作背景和创作意图
对作品进行个性化阅读和有创意的解读
其总的要求就是能对作品进行探究性解读。
高考探究题源自新课程理念，它有以下特点。
第一，它有三个可供选择的命题维度。一是作品的维度：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。二是作者的维度：探讨作者的创作背景和创作意图。三是读者的维度：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
第二，它强调阅读的主体和客体的高度融合。作为阅读客体的散文，不再单纯是阅读主体的考生读和分析的“静止”的对象，还是他们研究、思考和阐发的基础。好的探究题，既考查了对作品的认知，又考
