一．现代中国科技、文教事业发展的阶段性概况
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时间
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阶段特点
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主要表现
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1949～1956年
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深受苏联影响
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(1)建国初，扫 盲教育成为重中之重。
(2)基本参照苏联模式，对高等教育进行调整
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1956～1966年
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曲折中前进
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(1)1964年，先后爆炸了第一颗原子弹和发射了第一枚中近程运载火箭。
(2)1958年，掀起“教育大革命”，有成就也有教训。
(3)1956年提出“双百”方针，但是，1957年反右派斗争扩大化又破坏了“双百”方针
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1966～1976年
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遭受严重挫折
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(1)除航天和农业方面取得重大成就外，科学研究受到“文革”的严重冲击。
(2)高等教育受到严重冲击，大学停止招生，教授受到批斗。
(3)盛行“阶级斗争”文艺，“样板戏”流行。出现“百花凋零”局面
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改革开放以来
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全面繁荣
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(1)科学技术全面繁荣，在航天、信息技术方面成就突出。
(2)确立了“科教兴国”战略，中小学教育和高等教育得到全面发展。
(3)“双百”方针重新得到贯彻，科研 、艺术出现全面繁荣的局面
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易错点拨：
（1）“两弹一星”指的是原子弹、导弹和人造地球卫星，其中“两弹”不是原子弹和氢弹。
（2）“百花齐放”与“百家争鸣”含义的不同之处：“百花齐放”是指文学艺术的不同形式和风格，可以自由发展；“百家争鸣”指科学上的不同派别，可以自由争论。
（3）“双百”方针中的“百家争鸣”与战 国时期的“百家争鸣”实质不同。战国时期的“百家争鸣”反映的是政治斗争激烈，流派多且阶级阵线鲜明。“双百” 方针中的“百家争鸣”主要体现在学术上，没有阶级的差别与对立。
