《政治生活》第三课 我国
政府是人民的政府
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课题
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3.1政府的职能：管理与服务
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课时安排 ： 1课时
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主备人
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审核人
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使用人
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使用日期或周次
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第5周
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本课时学习目标或学习任务
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（一）知识目标：明确我国政府的性质和职能。（二）能力目标：归纳我国政府的基本职能，用政府职能知识分析和评价政府的作为，全面看待政府的作用。（三）情感、态度与价值观目标：体会我国政府是便民利民的政府，了解、理解、相信、支持和监督政府。
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重难点或学习建议
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重点：政府的五项主要职能。
难点：组织社会主义经济建设的职能。
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主要采用情境教学法、启发式教学法、学生探究性学习、合作性学习
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教学资源
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教材、教参、课程标准
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一、预习导学：
根据学习目标自读教材，在自主预习的基础上完成下列填空和判断。（具体内容见《学习与测评》。）
二、学习交流与问题探讨：（小组交流、讨论；班级内学生交流发言，学生和教师给予适当的点评。）
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自主探究（把握基础、夯实基础）
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小组合作探究（理解运用 、探究提高）
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一、政府的职能： 与
1、政府的性质：
2、政府的主要职能：
（1）
（2）
①内容：
②作用：
（3）
①一方面，
②另一方面，
（4）加强  的职能
（5）推进 的职能
3、政府的职能具有有限性：
二、便民利民的政府
1、感受政府的作用：
（1）一方面，
（2）另一方面，
（3）结论：我们的政府是 的政府。
2、公民怎样正确处理自己和政府的关系？
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探究活动：改革开放30多年来，Z省发展成为“零资源经济”强省，与政府的开明政策分不开：一是对经济发展进行科学的战略规划，提出了允许小商品生产贸易的政策和“八八战略”等；二是为市场经济发展提供公共产品和公共服务，在全国率先实现了覆盖城乡的社会保障制度；三是营造有利于市场经济健康持续发展的法制环境，规范了市场的发展；四是率先提出推进“文化大省”建设的战略，建立起了覆盖全省的比较完备的公共文化服务体系。
运用政治生活的有关知识，简述Z省政府在“零资源经济”发展中履行了哪些职能？
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pan Q �tlȄ pY di-font-size:9.0pt;line-height:150%;font-family:宋体;mso-ascii-font-family: Calibri;mso-hansi-font-family:Calibri;color:black'>城管队员怎么可以这样？我要去告他！”；而老刘想了想说：“多一事不如少一事，吃点亏就吃点亏，我们忍一忍吧。再说，我们也没有告他们的权利”。
小刘和老刘的观点，谁的对？为什么？
探究二：老刘家的遭遇被村民们知道了，村民们个个为老刘一家抱不平。村民甲：打热线电话，举报相关城管队员的行为。村民乙：找电台、报社，将相关城管队员的行为爆光。村民丙：哼，我们一起去把城管执法大队围起来，把相关城管队员打一顿，出出气！村民丁：向当地的人大代表反映，请人大代表出面解决问题。
你认为哪些方式是合法的？哪些方式是不合法的？ 把你认为合法的方式简要说明理由。
探究三：小刘听了村民甲的意见，写了一封举报信，寄给了上级信访监察部门。监察部门很重视，派专人进行调查。查清事实后，责令城管执法大队对相关城管队员进行了严肃的处理，并对老刘赔礼道歉，补偿了一定的经济损失。
小刘通过信访举报制度行使自己的监督权，当地市政府开展“万人评议机关”活动对政府进行监督。这些实例说明了公民依法行使监督权利有何重大意义？
探究四：假如按老刘当初“多一事不如少一事，忍了算了”的想法办，或者按照村民丙的做法：围攻城管执法大队、殴打相关城管队员，老刘的合法权益还能得到维护吗？这对公民行使监督权有什么启示？
