《政治生活》第二课 我国公民的政治参与
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课题
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2.1民主选举：投出理性的一票
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课时安排 ： 1课时
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主备人
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审核人
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使用人
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使用日期或周次
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第2周
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本课时学习目标或学习任务
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（一）知识目标：（1）直接选举和间接选举的含义及优缺点（2）等额选举和差额选举的含义及优缺点（3）民主选举方式的制约因素，珍惜选举权 力的重要性。
（二）能力目标：从具体材料入手，比较评 价不同选举的利弊，逐步提高政治参与能力。
（三）情感、态度与价值观目标：通过学习培养学生政治参与意识和责任感。
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重难点或学习建议
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重点、难点：选举方式的选择及其特点，选举权的重要性。
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主要采用情境教学法、启发式教学法、学生探究性学习、合作性学习
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教学资源
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教材、教参、课程标准
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一、预习导学：
根据学习目标自读教材，在自主预习的基础上完成下列填空和判断。（具体内容见优化设计。）
二、学习交流与问题探讨：（小组交流、讨论；班级内学生交流发言，学生和教师给予适当的点评。）
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自主探究（把握基础、夯实基础）
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小组合作探究（理解运用 、探究提高）
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一、选举方式的选择
1、直接选举和间接选举、等额选举和差额选举
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划分标准
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选举方式
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含 义
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优 点
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缺 点
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从选举人角度
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直接选举
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间接选举
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从被选举人角度
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等额选举
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差额选举
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2．选择选举方式的主要依据——制约选举方式的选择的因素
3．我国当前采用的选举方式
（1）是什么？
（2）为什么？
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探究一：公民的民主选举的权利就是公民的选举权和被选举权。
探究二：安徽芜湖杨湾村的2000多名居民迎来了一次特殊的村委会选举。在县、乡两级特聘观察员监督 下，他们第一次“海选”村委会成员。这是安徽省首次试行“一票直选村委会干部”，也是将无候选人的一票直选、观察员制度及定 岗选举制3项改革在村委会选举中“捆绑试点”。
（1）材料体现有哪些选举方式？
（2）、在选举中选民们都进行了投票，但他们各有各的想法。村民甲说：“选举与我的生活息息相关，我要珍惜手中的选票。”村民乙说：“选举与我没有多大关系，随便选一个就行了。”村民丙说：“选举与我无关，我是谁都不选。”请用政治生活知识，评价上述三位村民的观点。
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