【三维目标】
知识与技能：
1、说明内环境稳态的概念。
2、简述稳态的调节机制。
3、了解稳态的生理意义。
过程与方法：
1、进行实验，了解生物体具有维持内环境稳定的机制。
2、尝试解释生物体维持pH稳定的机制。
情感态度与价值观：
1、关注维持内环境稳态与健康的关系。
2、养成自我保健的意识和习惯。
3、运用这方面的知识关爱家人和亲友。
4、建立敢于质疑尊重事实，严谨、仔细的科学精神和科学态度。
【教学重点】
内环境稳态及其生理意义。
【教学难点】
内环境稳态及其生理意义。
【教学策略】
本节主要两部分教学内容：“内环境稳态及其重要性”和实验“生物体维持pH稳定的机制”。课时安排为2课时。安排可以有两种方式：其一，先实验后授课，实验安排在前可以让学生先观察到生物体维持pH稳定的现象，增加更多的感性认识，以利于学习后续的稳态、稳态失调等抽象概念。其二，按照教材安排的顺序先授课后实验，实验安排在后可以验证课堂上学习过的人体维持内 环境pH稳定的知识，并解释pH维持稳定的机制；这里考虑到学生最好的学习知识的顺序以及教材第1节和第 2节内容的衔接，最好先试验后授课。但是如果某些地区的试验条件有限，也可以采取先观看实验录像，然后再讲解内容的方式来进行授课。
