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2015年全国各地高考三模历史试题汇编:专题5 现代世界文明 第1讲 二战结束前世界模式的调整与创新(1917—1945年)(A卷)
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  • 资源类别试题
    资源子类试题汇编
  • 教材版本不限
    所属学科高中历史
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小591 K
    上传用户bingxue
  • 更新时间2015/6/2 15:38:34
    下载统计今日0 总计11
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资源简介
专题5 现代世界文明
第1讲  二战结束前世界模式的调整与创新(1917—1945年)(A卷)
一、选择题
1.(2015·广东增城高三调研·19)著名历史学家陈旭麓认为:历史链条不是光滑平直的,而是有一个一个环节的,这些环节就是产生重大事件或历史转折的年份。据此判断下面哪一年份可成为世界现代史线索中的重要环节(  )
A.1500年          B.1840年       C.1911年         D.1917年
2.(2015·湖南六校高三第三次联考·23)普里马科夫认为,1917年俄国政局的一次变动“在政权上取代了专制,俄国第一次成为共和国”。他论述的是(  )
A.无产阶级取得政权的进步意义        B.社会主义已由理想变成现实
C.社会主义革命积极作用              D.资产阶级临时政府的进步性
3.(2015·福建厦门高三期末·20)十月革命后,苏维埃俄国曾尝试“直接过渡到纯社会主义的经济形式和纯社会主义的分配”。结果,这一尝试(  )
A.造成了严重的经济政治危机          B.有效巩固了工农联盟
C.导致了新经济政策被废止           D.迅速完成了社会主义工业化
4.(2015·山东泰安高三期末·23)2014年12月俄罗斯陷入卢布危机。当年,该国在实施某一政策时出现如下状况:“自制造火车头至开公众浴室、自供应面包至蘑菇,企图全部由国家主持。武装部队进入村庄,挨户搜索,除了农家本身食用之外,多余粮食一概拿走,并且主张停用货币”。根据材料.下列说法正确的是(  
A.该政策促进了苏联国民经济的恢复          B.苏俄形成了高度集权的经济体制
C.该状况出现于斯大林执政时期              D.该政策的目的在于巩固苏维埃政权
5.(2015·北京朝阳高三期末·23)观察分析俄国1913~1925年粮食作物产量示意图,下列解释中不合理的是(  )
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