【明确考纲·把握考情】
Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。
Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
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考纲要求
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两年高考
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1. 细胞学说的建立过程Ⅰ
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2013江苏，2
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2. 多种多样的细胞Ⅱ
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2014北京2014天津2014重庆2014新课标全国卷Ⅱ2013广东，24；2012重庆，1
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3. 细胞膜系统的结构和功能Ⅱ
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2014福建2014新课标全国卷Ⅱ2014江苏2013山东，1、北京，1；2012广东，1
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4．主要细胞器的结构和功能Ⅱ
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2014江苏2014安徽2014广东2013新课标全国Ⅱ，30(填空)、安徽，1；
2012江苏，4、海南，3
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5．细胞核的结构和功能Ⅱ
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2014全国卷Ⅱ2013江苏，29(填空)、北京，2
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【名师综述·把握规律】
细胞的结构和功能是高考的重点之一。本专题知识多以细胞结构的模式图为载体，对细胞膜的结构和功能，各种细胞器的形态结构、分布规律和生理功能以及细胞核的结构和功能进行多角度考查，一般多以选择题形式命题，或在非选择题中以一至两个相对独立的小问题形式出现，分值较小，难度通常不大，但也可能出现于现实生活或生产结合较为紧密的问题，使试题的难度和思维量有所上升。高考常以列举多种生物，判断生物的类群，即属于原核生物还是真核生物；以原核生物和真核生物结构与功能的异同点为命题点，通过某一具体生物进行考查；列举各 种生理变化过程实例，判断相应实例是与膜的流动性有关，还是与膜的选择透过性有关。列举多种生物，判断各种生物所具有的细胞器种类；还可对特殊生物或细胞进行考查，如哺乳动物红细胞、蓝藻、硝化细菌、酵母菌等，考查具有或不具有某种结构的生物能否完成相应的生理功能。
