平度市第九中学2014—2015学年度第二学段学分认定
高二历史试题 2015.4
一、选择题(每题2分,共计50分)
1、《秦律》规定:御史卒人使者,食粺米半斗,酱驷(四)分升一,采(菜)羹,给之韭葱。……使者至从者,食(粝)米半斗;仆,少半斗。这说明秦律
A 细密严苛 B 注重规范 C 强调等级 D 轻罪重刑
2、刘邦称帝后,大封刘姓子弟为王,“自为枝辅,以卫王室”,允许后代继承封号,并规定“非刘氏而王者,天下共击之”。由此可见当时存在着
①分封遗风 ②宗法观念 ③皇权思想 ④世袭制度
A.①② B.③④ C.①②④ D.①②③④
3、学者余英时指出:科举不是一个单纯的考试制度,它将社会结构紧密地联系了起来,形成一个多面互动的整体,一直发挥着无形的统合功能。“统合功能”在政治上的主要作用是
A.维护儒家思想的统治地位 B.加强了中央集权
C.把读书、考试与做官联系起来 D.提高了官员素质
4、《唐会要》载:“元和二年十二月敕:自今已后,州府所送进士,如迹涉疏狂,兼亏礼教……虽薄有辞艺,并不得申送。如后举事发,长吏奏停现任。……并量事轻重贬降,仍委御史台常加察访。”由此可见,唐朝科举
A.地方可直接举荐进士 B.注重对士人品德的考查
C.不看重士人诗文水平 D.由御史台主持考试事务
5、《宋史•职官制》记载:“宋承唐制,抑又甚焉。三师、三公不常置,宰相不专任三省长官,尚书、门下并列于外,又别置中书禁中,是为政事堂,与枢密对掌大政。天下财赋,内庭诸司,中外筅库,悉隶三司。”这里“抑又甚焉”主要指
A.相权进一步被削弱 B.皇权进一步加强
C.分化事权,导致“冗官” D.宋代进一步完善了唐制