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高中历史编辑
岳麓版历史选修2第一单元 从“朕即皇帝”到“主权在民”第2节《为君主辩护》参考学案2
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  • 资源类别学案
    资源子类同步学案
  • 教材版本岳麓版(现行教材)
    所属学科高中历史
  • 适用年级高一年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小106 K
    上传用户bingxue
  • 更新时间2015/5/6 16:27:49
    下载统计今日0 总计5
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资源简介
2课 为君主辩护
【概念辨析】“君权神授”和“君权至上”两种学说的异同

 
“君权神授”
“君权至上”
相同
目的
都主张实行君主制,都为君主制辩护。
内容
都强调国家权力的集中和统一。
历史趋势
都符合中世纪晚期到近代早期西方君主权力上升的潮流,也符合民族国家形成的潮流。
局限性
都无视或蔑视民众的基本权利。
作用
成为封建统治阶级镇压民众的精神武器
影响
激化了社会矛盾,导致资产阶级革命的爆发
不同
背景
王权已合并教权时;但神权仍居统治地位的反映
神权已受到严重冲击,在社会上的威信降低
论证角度
是从神学的角度,宗教的角度为君权辩护君权神授
是从世俗权力的角度出发,来论证君主统治的合理性
君权大小
强调君主专制,宣扬王权是上帝授予的,国王(世俗和宗教的首领)意志不受任何干涉
虽论证了君主统治的合理性,但只是强调君权作为国家统一、集权的保证,并不主张极端的君主专制,反对世袭君主

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