岳麓版历史选修2第一单元从“朕即皇帝”到“主权在民”第3节《近代民主思想的发展》参考教案

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资源类别教案

资源子类同步教案
教材版本岳麓版（现行教材）

所属学科高中历史
适用年级高一年级

适用地区全国通用
文件大小98 K

上传用户bingxue
更新时间2015/4/29 15:29:44

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资源简介

第3课近代民主思想的发展

课标要求：

知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识。

     教学重点：斯宾诺莎、洛克、孟德斯鸠、卢梭的政治思想及其影响。

     教学难点：站在不同国家的历史文化背景下了解不同国家政治制度的演变发展历程。

导入：“君权神授”和“君权至上”的理论学说曾有利于国家的统一和社会的安定，有利于民族国家的形成，但它无视或蔑视民众的基本权利，终于变得不合时宜。随着历史的发展，它日益成为近代社会发展的桎梏，时代呼唤“主权在民”。

［知能点拨］

①     学法指导：

通过学习近代民主思想的发展，理解其意义和影响。斯宾诺莎开启了近代民主思想的先河；洛克提出的自由、法治与分权的政治原则，对启蒙运动，美国独立战争和法国革命以及西方政治制度产生了深远的影响；孟德斯鸠对分权思想做了系统的论述；卢梭的人民主权思想具有开创性的意义，产生了巨大的社会反响。

②     对近代民主思想家的观点要从其特点去把握：

        斯宾诺莎是“民主政体最优论”，洛克是“天赋人权论”，孟德斯鸠是“三权分立学说”，卢梭是“人民主权论”。

一、近代民主思想发展的原因

1、古希腊、罗马时期民主思想、民主制度的发展为近代民主思想的发展奠定了基础；

2、资本主义经济发展提出的政治要求；

3、封建专制阻碍经济的发展和人权的实现；

4、文艺复兴、宗教改革促成了思想解放。

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