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高中政治编辑
[中学联盟]浙江省苍南县巨人中学2014-2015学年高一政治371按劳分配为主体+多种分配方式并存导学案
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  • 资源类别学案
    资源子类同步学案
  • 教材版本人教版（现行教材）
    所属学科高中政治
  • 适用年级高一年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小192 K
    上传用户bingxue
  • 更新时间2015/3/31 15:35:15
    下载统计今日0 总计7
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资源简介
3.7.1按劳分配为主体 多种分配方式并存
班级
  
学科
思想政治
小组
 
学员
     
学习目标
1、安静地阅读一遍课本，并作圈圈划划
2、读一遍按劳分配的基本内容和要求，在课本中划出 我国实行按劳分配的原因，地位 ，和意义
3、结合我国经济发展现实和居民收入增长的事实说出我国为什么要 实行按生产要素分配，能向同伴说出家人的收入属于何种 分配方式。
同伴评价：
阅读、课本划线完成是 否
评价人__________
 
 
 
学
 
习
 
活
 
动
 
 
 
活动一：走进海尔看分配
  原青岛电冰箱厂是今天 海尔的前身，实行平均主义的分配制度，不论成绩、贡献大小，实行大平均，大锅饭，严重挫伤了员工的积极性，员 工士气低落，工作消极，出工不出力，企业效益连年下滑，最后亏损达147万元，严重束缚了企业的发展。.Com]
教学
 
 
 
 
 
 
 
活动二：透过收入看分配
小吴的爸爸是海尔的总工程师，月月有工资，年终有奖金；妈妈在一家外资企业作财务工作，去年增加了工资；姑姑是农民，除了承包集体土地种植蔬菜外，兼营蔬菜收购与运输，收入也有所增加；二叔叔与他人合办了一家服装厂，自己直接经营，去年的税后收入比小吴爸爸妈妈的收入总和还高出一倍。
问题：小吴一家的收入各属于什么样的分配方式？这些收入分配方式有何意义？
爸爸________妈妈_________姑姑_______二叔_________       
A、按劳分配 B、按劳动要素分配 C、按资本要素分配
D、按技术要素分配 E、按管理要素分配
 
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