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高中历史编辑
【高考精英】2015年历史人教新课标二轮复习专题1 第4章 古代希腊、罗马的政治制度与西方人文精神的起源 综合测试
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  • 资源类别试题
    资源子类二轮复习
  • 教材版本新人教版(现行教材)
    所属学科高中历史
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小391 K
    上传用户bingxue
  • 更新时间2015/3/20 9:59:45
    下载统计今日0 总计15
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资源简介
第一部分 必修内容 专题一 第4
一、选择题
1.(2014·福建·18)雅典城邦任何公职人员,无论地位多高,皆不能离开公民大会而擅自决定政务大事。他们都处于公民大会和五百人会议的经常督察监视之下,若公民大会认为他有失职守,皆依法惩处。这反映了古代雅典(  )
A.最高权力机关由直接选举产生
B.公民大会负责审理大部分案件
C.各权力机构之间相互制约平衡
D.从制度上防止专制以维护民主
[答案] D
[解析] 据材料信息“任何公职人员皆不能离开公民大会而擅自决定政务大事、都处于公民大会和五百人会议的经常督察监视之下”,据此分析可确定D项正确,其它各项与材料不符。
2.(2014·新课标Ⅰ·32)古代雅典法律规定:如果公民试图自杀,必须事先提出申请,以获得批准,未经允许的自杀被视为犯罪行为。这反映出在古代雅典(  )
A.法律体系已达到完备的程度
B.法律具有尊重生命价值的人文精神
C.公民个人自由受到严格限制
D.自杀有违崇尚自然法则的理性精神
[答案] C
[解析] 本题以材料的形式考查了古代希腊的民主政治。旨在考查学生从材料中获取和解读信息的能力。A项的说法过于绝对,故排除;自然法由古罗马法学家西塞罗提出,与题目中的信息“古代雅典法律”不符,故排除D项;由题目中的信息“公民……自杀……必须……申请……未经允许……视为犯罪”可知古代雅典公民的自由受到严格的限制,故排除B项,选择C项。
3.(2014·常德)柏拉图公开认为:“根据犯罪可以处以不同的刑罚。”在实践中,雅典法律将雅典人分为三种:本邦公民、外邦公民、奴隶。本邦公民伤害了自由民可以支付罚款,外邦人伤害了自由民则被驱除出境,奴隶伤害了自由民则可能被判处死刑。材料主要体现出雅典(  )
A.民主范围的狭隘性
B.民主决策的随意性
C.法律保护奴隶主的利益
D.用法律维护公民权利
[答案] A
[解析] 据材料信息可知雅典法律对于犯罪处罚的不平等,本邦公民受到法律的保护,外邦人、奴隶被排斥在外,反映出民主范围的狭隘性,真正享有民主权利的为本邦公民,故选A项。B、C两项在材料中无从体现,排除;D项虽有一定道理,但不是材料的核心内涵,排除。
4.(2014·武昌)海伦·琼斯在《建筑与民主》中说:“……每九天举行一次至少要求6000位公民参加的雅典公民大会,期间,雅典警卫在街道上巡逻,并用沾了红色粉末的绳子将公民们从市镇广场的最北端护送到集会场所,一旦在集会场所外发现某个公民沾有红色印记,该公民就会受到惩罚。”上述现象从侧面反映了(  )
A.高频政治活动导致公民逃离
B.雅典民主法治的公正与客观
C.雅典公民必须履行参政义务
D.雅典民主政治衰落的必然性
[答案] D
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