【问题导学法】2014年秋中期政治组教学设计海南东坡学校人教版必修四1-2 《关于世界观的学说》的教学设计
海南东坡学校 政治组 唐应军
一、教学目标
1.知识目标：知道哲学是关于世界观的学问；懂得世界观和方法论的统一、哲学和具体科学的关系；说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。
2.能力目标：学会对比分析，提供思维能力；增强主动运用科学的世界观指导自己的生活和实践的意识和能力。
3.情感、态度价值观：增强自觉培养科学的世界观和方法论的意识；深刻认识科学的世界观和方法论的指导意义。
二、重点：世界观与哲学的联系与区别
难点：世界观与方法论的关系；哲学与具体科学的关系。
三、教学法：自主学习法、案例探究法等。
四、教具：多媒体。
五、教学过程（40分钟)
1.自主预习和基础知识学习环节。预算8分钟。
第一，导入新课： 钱学森带研究生，一开始不上专业课，而是让学生学习《自然辩证法》《矛盾论》《实践论》等马克思主义哲学著作，经考核合格后才开始学习专业课。钱学森为什么要如此呢？
第二，多媒体展示预习提要：世界观与哲学的含义及关系、世界观与方法论的关系、哲学与具体科学的关系。学生带着导入新课和预习提要中的问题自主预习本框内容。
第三，基础知识预习检测：做《导学案》第7页的“知识体系梳理“，并利用其提供的参考答案在小组成员之间互相改卷。
