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高中生物编辑
2015高考生物二轮复习6.2生态系统及其稳定性
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  • 资源类别试题
    资源子类二轮复习
  • 教材版本不限
    所属学科高中生物
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小713 K
    上传用户xueshan
  • 更新时间2015/3/11 10:13:15
    下载统计今日0 总计14
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资源简介
一、选择题(每小题4,60)
1.下图为生态系统碳循环模式图,a、b、c、d、e为群落成分,下列有关分析错误的是(  )
A.f表示大气中的二氧化碳库
B.该图中有三条食物链
C.图中的a一定是自养生物,b、c、d、e一定是异养生物
D.碳以有机物的形式由a传到b
解析:据图分析可知,a是生产者,b是分解者,c、d、e属于各级消费者,f是大气中的二氧化碳库;生产者属于自养生物,消费者和分解者属于异养生物,食物链由生产者和消费者构成,该图只有一条食物链,B项错。碳元素在生物群落和无机环境之间以CO2的形式流动,在生物群落内以有机物的形式传递。
答案:B
2.下列关于生态系统的叙述,不正确的是(  )
A.生态系统的营养结构决定其自我调节能力的大小
B.生物多样性的直接价值明显小于它的间接价值
C.为了保护即将灭绝的动物,最好为其建立自然保护区
D.蜜蜂通过“跳舞”告诉同伴蜜源属于行为信息
解析:生态系统的营养结构是食物链和食物网,食物链与食物网越复杂,生态系统的自我调节能力越大,A项正确;生物多样性的间接价值主要体现在生态方面,如水土保持、调节气候等,因此生物多样性的间接价值明显大于直接价值,B项正确;对于即将灭绝的动物一般要从原地迁出,建立专门的保护机构加以保护,C项不正确;蜜蜂的舞蹈包含特定的含义,属于行为信息,D项正确。
答案:C
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