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高中政治编辑
2014-2015学年高中政治(人教版,选修2)课时作业与单元检测专题四第4课时
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  • 资源类别试题
    资源子类章节测试
  • 教材版本人教版(现行教材)
    所属学科高中政治
  • 适用年级高二年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小162 K
    上传用户bingxue
  • 更新时间2015/3/5 13:56:41
    下载统计今日0 总计9
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资源简介
第4课时 毛泽东对社会主义商品经济的认识
【学习目标】 分析毛泽东关于社会主义商品经济的认识,学会用历史的观点看问题,具体问题具体分析。
 
一、国家市场为主体,自由市场为补充
1.在总结社会主义改造实践经验的基础上,毛泽东与党和国家的其他领导人提出了著名的“__________________”的要求。
2.“三个主体、三个补充”要求的内容
在工商经营方面
以____________________为主,附有一定数量的__________为补充
在生产计划方面
全国工农业产品的主要部分应按______生产,附有一部分________的生产为补充
在市场方面
以__________为主体,附有一定范围的由国家领导的__________作为补充
3.“三个主体、三个补充”要求提出的意义
要求的提出,意味着在我国经济发展过程中,在发挥公有制经济和计划的作用的同时,也要发挥____________和______的作用。
二、发展商品生产为社会主义服务
1.提出的背景
1958年,在“大跃进”的形势下,出现了把商品生产与______
______对立起来,要限制乃至消灭____________的主张。
2.毛泽东的正确主张
毛泽东坚持了列宁关于利用________________巩固工农联盟的主张,坚持了斯大林关于发展商品经济不会导致资本主义的观点,并强调通过发展__________________来为社会主义服务。
三、社会主义商品经济存在的原因与范围
1.社会主义商品经济存在的原因
毛泽东认为,______________的存在是商品生产存在的主要前提,但商品生产的命运,最终是和________的发展水平密切联系的。
2.社会主义商品经济的范围
毛泽东提出有些__________也是商品的论断,突破了斯大林认为在社会主义国家里,只有____________是商品、____________不是商品的认识。
四、价值规律是一所伟大学校
关于价值规律的作用,毛泽东一方面认为在社会主义国家里,价值规律对生产不起______________作用;另一方面主张在限制价值规律的____________的前提下,运用价值规律管理经济,进行______________。
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