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高中历史编辑
2012版高中历史全程学习方略:阶段质量检测(三) 单元质量评估(三)(选修2·人教版)
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  • 资源类别金榜专区
    资源子类精练精析
  • 教材版本新人教版(现行教材)
    所属学科高中历史
  • 适用年级高二年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小95 K
    上传用户bingxue
  • 更新时间2015/3/1 10:35:52
    下载统计今日0 总计1
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资源简介
温馨提示:
    此套题为Word版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适的观看比例,答案解析附后
阶段质量检测(三)/单元质量评估(三)
第三单元
(时间:45分钟 满分:100分)
一、选择题(本大题共10小题,每小题4分,共40分)
1.美国独立战争期间,托马斯·潘恩在其《常识》中告诫民众:“君主政体意味着我们自身的堕落和失势,同样地,被人当作权利来争夺的世袭,则是对我们子孙的侮辱和欺骗。”对这段话理解正确的是(   )
①潘恩反对君主制
②其理论依据是天赋人权学说
③体现了鲜明的民主精神
④影响到美国后来的政体选择
A.①②     B.③④     C.①②③       D.①②③④
2.(2012·长沙高二检测)1620年,102名移民乘“五月花号”到达北美。上岸前,他们签订了被称为美国民主政治基石之一的《五月花号公约》:“以上帝的名义……签立盟誓,将我们自己归入一个民主政体……颁布、指定和规划这些公平和平等的法律、政令、法规、宪法以及行政机关……”这一公约的内在精神最可能源自(   )
A.英吉利的清教      B.《独立宣言》
C.《权利法案》      D.法国启蒙思想
3.《独立宣言》:“……当追逐同一目标的一连串弊政和侵夺证明这个政府企图把人民置于专制统治之下时,人民就有权利,也有义务推翻这个政府,并为他们未来的安全建立新的保障……”其中所体现的民主思想哪一点是对启蒙思想的发展(   )
A.平等思想             B.天赋人权思想
C.“主权在民”学说     D.人民革命权利
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