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高中历史编辑
安徽2015版高中历史一轮复习单元效果检测19Word版含答案
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  • 资源类别试题
    资源子类一轮复习
  • 教材版本不限
    所属学科高中历史
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小97 K
    上传用户bingxue
  • 更新时间2015/1/31 10:00:31
    下载统计今日0 总计10
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资源简介
近代西方的政治民主化进程
1. [2013·乌鲁木齐一中质检]阅读材料,回答问题。
材料 “权利请愿书”本已在国会全体会议上批准,但由于一项非法宣言而遭毁坏,该宣言使请愿书对其本身、对国会权力、对臣民自由以及对发布此请愿书的目的都起了破坏作用;现在这……只能说明:在法律和自由已经严肃而明确地宣示之后,那些大臣们依然飞扬跋扈,竟敢破坏王国的法律和压制王国的自由。
    ——《大抗议书》(1641年)节选
(1)材料表达了怎样的政治主张?
(2)资产阶级与新贵族为实现上述主张进行了怎样的斗争?该斗争说明了什么?
答案:(1)主张:反对王权滥用;崇尚自由;法律至上。
(2)斗争:议会取得了内战的胜利,处死了查理一世,成立了共和国;1688年,“光荣革命”确立了资产阶级和新贵族的统治;1689年,《权利法案》确立了议会主权。说明:民主与专制的斗争充满了残酷性、曲折性、复杂性。
2. [2013·河南新乡、许昌、平顶山三市调研]阅读材料,回答问题。
材料一 组成国民议会的法国人民的代表们认为,不知人权、忽视人权或轻蔑人权是公众不幸和政府腐败的唯一原因,所以决定把自然的、不可剥夺的和神圣的人权阐明于庄严的宣言之中,以便立法权的决议和行政权的决定因能随时和整个政治机构的目标相比较,从而就更加受到他们的尊重,以便公民们今后以简单而无可争辩的原则为根据的那些要求能经常针对着宪法与全体幸福之维护。
    ——摘自法国《人权宣言》
材料二 人权对应的是国家权力,而不是单个公民个人。……为了保障这些权利,人类才在他们之间建立政府,而政府之正当权力,是经被治理者的同意而产生的。当任何形式的政府对这些目标具破坏作用时,人民便有权力改变或废除它,以建立一个新的政府;……然而,当始终追求同一目标的一系列滥用职权和强取豪夺的行为表明政府企图把人民置于专制暴政之下时,人民就有权也有义务去推翻这样的政府,并为其未来的安全提供新的保障。这就是这些殖民地过去忍受苦难的经过,也是他们现在不得不改变政府制度的原因。
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