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高中历史编辑
【最新 备战2015高考】全国2015届高中历史试题汇编(11月第二期):P单元 西方人文精神的起源及其发展
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  • 资源类别试题
    资源子类一轮复习
  • 教材版本不限
    所属学科高中历史
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小177 K
    上传用户bingxue
  • 更新时间2015/1/8 16:00:09
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资源简介
P单元  西方人文精神的起源及其发展
目录
P单元  西方人文精神的起源及其发展      1
P1希腊先哲思想、文艺复兴、宗教改革    1
P2启蒙运动    1
 
P1希腊先哲思想、文艺复兴、宗教改革
 
【【原创精品解析】历史卷·2015届辽宁省沈阳二中高三上学期期中考试(201411)】25. 西方人文精神经历了三次大的演进和变化,涌现出许多时代巨人,发出具有震撼力的时代呐喊。下列人物和主张的连线,正确的是(  )
A.普罗塔哥拉——人的理智本性和道德本性是统一的
B.薄伽丘——人是宇宙的精华、万物的灵长
C.伏尔泰——私有制是人类不平等的起源
D.康德——人必须永远有公开运用自己理性的自由
【知识点】P1P2西方人文精神的起源及其发展·希腊先哲思想、文艺复兴、宗教改革·宗教改革;西方人文精神的起源及其发展·启蒙运动·启蒙思想家主张
【答案】D解析:人的理智本性和道德本性是统一的是苏格拉底的思想,故A错误;人是宇宙的精华、万物的灵长是普罗塔格拉的思想;故B错误;私有制是人类不平等的起源是卢梭的思想,故C错误;康德提出人思想自由,强调理性自由,故D项错误。,材料中指出“英格兰王国是一个整体,而教士、贵族、公众都是它的成员”“它直接隶属于上帝,”体现了维护国家的主权的 主张,实际上也是要求英格兰教会摆脱罗马教会的控制,体现了浓厚的民族主义色彩,据此分析可知宗教改革有利于民族国家的形成和发展,A项符合题意。
【思路点拨】解题的关键对宗教改革影响的概括。
 
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