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高中英语编辑
安徽省铜都双语学校高三英语一轮创新学案:No.77 Unit2,M7
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  • 资源类别学案
    资源子类复习学案
  • 教材版本不限
    所属学科高中英语
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小669 K
    上传用户rongerkl
  • 更新时间2014/12/24 10:25:23
    下载统计今日0 总计4
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资源简介
班级:高三()班姓名:         编号 Review 77 日期:  .  主备校长          设计者:   Ye       
课题: Unit2M7     
课型设置【自研45'+20'   + 展示60′】
一、高考要求:
Unit2,M7:1重点句式应用及拓展、单元语法小结
          2. 基于对文本的理解,进行创展性的微写作输出。
二、定向导学·互动展示 

Self-study& Self-exploration
Cooperation &
 Exploration
Show& Improvement
Conclusion & Summarization
 
自学指导
内容·学法·时间
互动策略(内容·形式·时间)
展示方案
内容·形式·时间
随堂笔记
成果记录·知识生成·同步演练
Step1句式感悟
句式1It is likely that...
1It is likely that...可能……
2sb.be likely to do sth.某人有可能做某事
3It is possible for sb. to do sth.某人可能做某事
 
句式2There is evidence that...中that引导,的同位语从句
that引导的同位语从句,用来解释说明某一名词的内容和实质:
(1)能接同位语从句的名词有:belief,fa ct,hope,idea,doubt,news,conclusion,suggestion,problem,order,answer,decision,explanation,information,thought等。
(2)同位语从句一般用that引导,但也可以用连接代词(what,which,who)、连接副词(when,where,why,how)或whether引导。    
(3)有时同位语从句不紧跟在它所说明的某个名词后,而是被别的词隔开。   
   完成对以上内容的自研,请同学们自主完成复习讲义上突破重点句式部分的内容
Step2:语法感悟
A.连系动词
1. 系动词本身有一定的意义,但是不能独立作谓语,其后常接形容词作表语,一起构成复合谓语。
 常见的系动词可分为:表示状态的系动词,如look; sound; smell; taste; remain; continue ; stay; keep等 表示转变或结果的系动词,如 become ; get; grow; turn; come; go等
B.替代词it ; that; one; those的用法
(5)常用指示代词除this; that; these; those外,还有such; same; so等; this 和these一般指时间或空间上较近的事物,that和those一般指时间或空间上较远的事物。
(6)That 可以代替不可数名词,也可以代替可数名词的单数,代替可数名词单数时等同于the one; those只能代替可数名词复数,此时等同于those ones或the ones
(7) It 常在句中充当形式主语或形式宾语,可用于一些特殊词组中:make + it + adj + to +do ; depend on + it + that 等。
 完成P139上的单元语法、基础巩固上的微语法部分
 
Step3词汇应用
1. 将step3中所给词的名词或形容词、动词写出来,再用适当形式完成基础巩固上的语境填词
2. 完成基础巩固中的词义猜测题微写作
 
Step4:晨诵链接
  
 A. 借助字典完成晨诵文本中step1的内容
 
 
 B.   明天早上的晨诵课上熟读文本并完成step2--3的内容 
组长主持(Host by the team leader
 
对学:
相互探讨、核对答案,step2中题目,你的总结是什么呢?
 
 
 
 
五人互助组:
1小组长主持,互相交流题目中的疑惑部分。
2探讨并解答step3中的词的词性,各个词的其他形式是什么??
 
3.听听我的观点:交流并分享自己的见解。
 
 
 
 
 
 
 
 
十人共同体:
根据本组所抽到的任务,在组长的带领下进行互动交流,形成本组的展示方案。
注意:合理分配人员及其所展示内容,尽量让全组成员都参与
 
 
展示单元一:
 
句式及语法处----小组成员将复习讲义上突破核心句式与单元语法、基础巩固中语境填词、微语法部分的内容呈现在黑板上。
 
要求:
内容清晰;
讲解清晰;
流程清晰;
 
提示:
小组间可以相互合作展示;
句子可以也采用思维导图;
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
展示单元二:
 
 
词汇及文本处理----针对词汇及文本信息处理,将step2--3、词义猜测、微写作、晨诵文本部分的内容呈现在黑板上。
 
 
要求:
文章大意梳理清晰;
讲解清晰;
 
提示:
小组间可以相互合作展示;
 
Step2语法感悟
1. Class was over but Tom       seated at his desk.
A.stayed    B.kept    C.continue    D.remained
2. After graduation from a famous college, my cousin    doctor.
A.turned    B.become   C.grew    D.got
(4)I appreciate      if you can come to help me with my apple-picking.
A.it    B.one     C.that     D.this
4. He didn't make      clear when and where their wedding would be held.
A.this    B.that    C.it    D.these
5. I am moving to my mountain village because the air there is much fresher than      in the city.
A.ones    B.one    C.that     D.those
6. The life in the countryside is easier than      in the city.
A.that     B.it      C.those     D.this      
 
 
Step3:
 
 
 
写出其名词并翻译:
accelerate                                               
circulate                                      
astonish                   
 
写出其形容词并翻译:
reason                                
mass                   
 
 
书写评定:          

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