|
Step1：导语
上一个单元我们学习了在英文写作中运用一些含有“原因”意义的句子，那么今天我们就来学习一下在英文写作中表示“变化”的句子吧。。。
A. 那么先让我们先回忆一下我们所知道的表示“变化”的词汇吧
例： change , become,turn
你还记得其他的吗？
Step2：探究提升
英语中表示“变化”的连系动词主要有 become, come, go, get, grow, turn等
一、become 和get的用法
主要指一个人暂时性的身心变化或永久性的自然变化。另外，还有become [get] ill, old, well, deaf, strong, etc (得病，变老，痊愈，变聋，变强，等)。另外，become 和 get 还可用于指天气的变化和社会的趋势。
二、go 和come 的用法
两者均可表示变化，但前者主要指一种由强到弱或由好到坏的变化(可用于人或事物)，后者则主要指向好的方面变化。另外，go还可用于人或事物颜色的变色，与turngo用法相同。
三、grow 的用法
grow 主要表示逐渐变化，强调变化的过程。
四、关于结构
以上提到的连系动词通常接形容词作表语，但有的还可接其他结构，如come, get, grow后可接不定式，become, turn后可接名词，go, get, grow后可接介词短语。
Step3：小试牛刀
在完成step2的自研之后，那么请用become, come, go, get, grow, turn几个词填空。
Step4：晨诵链接
A. 完成晨诵文本中的内容
B 挑选一小段文章，在晨诵课时大声朗读直至背诵，在展示时，让大家都惊喜一下吧
|
组长主持（Host by the team leader）
对学：
相互探讨、核对答案，step3中的所填词汇，你对于表示“变化”的词汇使用的总结是什么呢？
五人互助组：
1小组长主持，探讨并解答step2中的句子，看看你能不能写一写句子呢？
2.听听我的观点：交流并分享自己的见解。
十人共同体：
根据本组所抽到的任务，在组长的带领下进行互动交流，形成本组的展示方案。
注意：合理分配人员及其所展示内容，尽量让全组成员都参与。
|
展示单元一：
句子处理----小组成员将step1、step3部分的内容呈现在黑板上。
要求：
内容清晰；
讲解清晰；
流程清晰；
展示单元二：
文本信息处理----针对文本信息处理，将晨诵文本部分的内容呈现在黑板上。
要求：
文章大意梳理清晰；
讲解清晰；
|
Step1：翻译句子
Hearing this, the boss became [got] angry.
The travelers became [got] thirsty.
It’s becoming [getting] cold (dark, cloudy).
The meat’s gone off [gone bad].
The sea is growing calm.
Something has gone wrong with the machine
I hope you will get well soon.
Step3：
1. This design of resident buildings is fashionable. 这种住宅楼的设计正在逐渐流行起来
2. The rotten meat green.
这块腐烂的肉变绿了
3. The pollution problem is serious.
污染问题日趋严峻。
4. Our country is stronger and stronger.
我们的国家日益强大。
5. Hearing what he said，the teacher angry.
听到他所说的话，老师生气了
|
