复习目标：考点识记：传统文化的继承：传统文化的含义、特点及其影响，对待传统文化的正确态度；文化在继承者发展：影响文化发展的重要因素，文化继承与发展的关系。透析深悟：对待传统文化的正确态度；文化继承与文化发展的关系；时政链接：以我国的建筑、服装等风格的变迁为例，说明我们对待传统文化的正确态度；引用一些至今仍被频繁使用的传统美德、格言或者经典传统故事，说明继承和发扬美德在今天的作用；以私塾热的兴起和一些高等院校开办“国学”为例，说明教育和学习方式的变革对文化传承具有深远的影响。分析十二五规划中关于教育的有关内容，说明教育变革的政治、经济和文化意义以及建立“学习型社会”的必要性。
自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节•质疑提升环节
自学指导内容、学法、时间（30分钟） 互动策略内容、时间 展示方案内容、方式、时间（45分钟）
高考导航 ——文化传承与创新是文化发展的永恒主题，也是高考命题的重点。复习备考要以文化的传承、发展、创新为主线，串联相关知识。查阅《创新设计》P129-P132，研读教材《文化生活》第四课，自主梳理基础知识，在课本及《创新设计》上勾画内容，重点标注并尝试当堂识记本课要点知识：
知能转化•核心解读
解读一：传统文化的含义、表现形式、特点、影响及正确态度
1、在文本中勾画传统文化的含义和表现形式
2、特点：
3、影响(双重性）：
易错明辨：传统文化对社会和人的发展的影响，或者是积极的，或者是消极的？
（区分文化作用的两面性与传统文化作用的两面性）
4、如何继承传统文化：
（1）正确态度：
① 辩证地认识传统文化的双重性：
易混比较：a.文化、传统文化与先进文化
B.传统文化、落后文化与腐朽文化
解读二：影响文化发展的重要因素
1、（1）外部因素：
（2）自身因素：
（3）自身因素：
（4）自身因素：
2、教育在文化传承中的重要作用（此部分在文本中勾画，并独立完成单元二中的典例分析）
解读三：文化继承与发展的关系
a.
（1）辩证关系 b.
c.
（2）正确处理继承与发展的关系（此部分在文本中勾画,并完成导学三中的高考点睛）
易错明辨1、文化传承就是文化继承？
2、对待传统文化首先是继承，其次是发展？
3、“取其精华，去其糟粕”就是“推陈出新，革故鼎新”。
解读四：关于建设“学习型社会”
1、建设“学习型社会”的必要性和意义
（1）必要性：
（2）意义：
2、“学习型社会”的核心内涵：
3、建设“学习型社会”的内在要求：
①两人小对子：
相互检查自研笔记，相互等级评定；重点讨论
1、传统文化的基本知识；
2、文化继承与发展的关系；
3、教育在文化传承中的作用；
（2分钟）
②四人互助组：
小组进行讨论，联系生活中的“实例”
重点讨论：
1、归纳整合如何继承传统文化；
2、总结常见主观题答题答案构成及采分点；
（3分钟）
③八人共同体：
组长主持，确定展示方案，参照展示议题，分派好任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！（10分钟）
【展示单元一】
核心解读：按照总分总形式全面解读传统文化基本知识，强调核心知识点；展示时可联系复习目标中的时政链接对本课内容进行背景化解读。
拓展探究：从不同角度重点探究如何继承传统文化。
高考点睛：此知识点一般性主观题答案构成，强调常见专业术语及答题采分点。
【展示单元二】
核心解读：从多个角度分析影响文化发展的重要因素。
拓展探究：从不同角度重点探究教育在文化传承中的作用，并回顾结合《文化生活》多处提到教育的重要作用更加准确理解教育的作用。
典例分析：2011年8月28日，在新学期中第27个教师节即将来临之际，温家宝总理在河北张北县第三中学为广大农村教师作题为《一定要把农村教育办得更好》的报告。温家宝指出，要树立“全面发展”、“人人成才”和“多样化人才”的教育理念，坚持育人为本的根本要求，坚持德育为先，能力为重、全面发展的基本方向，做到因材施教、有教无类，尊重并鼓励学生个性化发展和特长的培养，也就是说，要搞“素质教育”而不是“应试教育”，要搞“全面教育”而不是“精英教育”。
运用教育在文化传承中的作用的知识，分析国家一定要把农村教育办得更好的原因。
【展示单元三】
核心解读：分析文化继承与发展的关系是什么及怎样处理好这一关系。
高考点睛：“孝”是中国传统文化中一种延续了数千年的言行与礼仪，但由于我们博大精深的传统文化曾遭受过几次浩劫与摧残，尤其是近代曾出现的传统文化的“断层”现象，致使我们传统五年后中的“国学”备受冷落。我国近代为什么会出现传统文化的断层现象？运用文化继承与发展知识，谈谈你的看法。
【展示单元四】
核心解读：从不同角度分析建设“学习型”社会的原因、要求。
归纳总结：结合前四个展示单元，归纳本课核心要点，构建本课知识框架。
