复习目标：考点识记：文化对人影响的表现，文化对人影响的特点；透析深悟：文化的两面性；文化如何塑造人生；时政链接：可以结合中外互办文化年等来考察文化多样性及文化的交流与传播；可以结合我国对传统文化的保护分析对传统文化的继承；
自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节•质疑提升环节
自学指导内容、学法、时间（30分钟） 互动策略内容、时间 展示方案内容、方式、时间（45分钟）
高考导航 ——文化传承与创新是文化发展的永恒主题，也是高考命题的重点。复习备考要以文化的传承、发展、创新为主线，串联相关知识。查阅《创新设计》P125-P128，研读教材《文化生活》第三课，自主梳理基础知识，在课本及《创新设计》上勾画内容，重点标注并尝试当堂识记本课要点知识。
知能转化•核心解读
解读一：正确认识世界文化多样性的表现
① 世界文化多样性表现：
② 文化多样性的独特形式： 、
3、在文本中勾画民族节日和文化遗产的含义和意义。
拓展：1、想一想：文化遗产、世界文化遗产、世界遗产三者之间的关系
2、民族节日与传统习俗的关系
解读二：为什么要尊重世界文化的多样性
1、在文本中勾画文化多样性的现状、地位和必要性
2、为什么文化既是民族有时世界的？
解读三：如何尊重文化的多样性
1、态度：
基本原则：
2、原则
具体要求：
拓展：易错明辨：1、承认世界文化的多样性是人类生存和发展的基础？
2、随着经济全球化的发展，文化之间的交流、借鉴和吸收会使世界文化趋同而不再具有多样性的特征？
3、比较文化多样性与文化多元性
解读四：文化传播的途径、方式及其意义
在文本中勾画文化传媒的途径、方式、大众传媒的意义、文化交流的意义。
各种常见传播方式的特点和优点：
拓展：易错明辨：
（1）文化传播的途径是广泛的，有三种途径：商业贸易、人口迁徙、教育？
（2）人口迁徙是文化传播的主要手段？
（3)随着大众传媒的发展，传统的传媒方式将会被淘汰？
①两人小对子：
相互检查自研笔记，相互等级评定；重点讨论 文化多样性的表现；明辨易错点；（2分钟）
②四人互助组：
小组进行讨论，联系生活中的“实例”
重点讨论：
1、归纳整合尊重文化多样性的原因及如何尊重文化多样性；
2、交流做题经验，总结典例中常见主观题答题答案构成及采分点；
（3分钟）
③八人共同体：
组长主持，确定展示方案，参照展示议题，分派好任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！（10分钟）
【展示单元一】
核心解读：按照总分总形式全面解读世界文化多样性的表现，强调核心知识点；展示时可联系复习目标中的时政链接对本课内容进行背景化解读。
高考点睛：拓展比较文化遗产、世界文化遗产、世界遗产三者之间的关系。
【展示单元二】
核心解读：从三个角度分析尊重世界文化多样性的原因。
典例导析：
当今世界，有200多个国家和地区，2500多个民族，6000多种语言。正是这些不同民族、不同肤色、不同历史文化背景的人们，共同创造了丰富多彩的世界。世界文明的多样性，不仅是一种客观存在，而且有益于世界文明的进步。材料体现了文化生活哪些道理。
【展示单元三】
核心解读：从不同角度核心解读如何尊重文化的多样性。
高考点睛：国家主席胡锦涛造博鳌亚洲论坛开幕式上发表主旨演讲强调，要尊重多样文明，促进睦邻友好关系。胡景涛指出，在漫长历史是充满多样性的大陆、亚洲文明在多元文化影响中融合演进，为亚洲人民既弘扬自身优秀文化传统，又广泛吸收世界各国人民创造的优秀文明成果，促进亚洲和世界共同发展。结合材料回答，在经济全球化的浪潮中，我们应怎样对待文化的多样性。
【展示单元四】
核心解读：文化传播的途径和方式以及文化交流的意义。
高考点睛：运用精炼语言明确重点、明辨易错点。
典例分析：
A.2010年5月5日，国务院常务会议审议通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020)》提出，要积极推进文化传播，弘扬优秀传统文化，发展先进文化。下列属于文化传播途径的是( )
①通过商品交换将商品中蕴涵的丰富文化加以交流
②通过大规模的人口迁徙传播文化
③通过国家之间的文化交流进行文化传播
④通过展销图书的文化活动进行文化传播
A．②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
B： 2010年春，“G族”异军突起。G族，泛指3G时代常使用手机上网、阅读、音乐视频等功能的人群。新华网、中国网络电视手机网等，都通过手机网络，实现了中国两会传播的全球落地。这表明( )
①大众传媒的出现，意味着旧的传媒的消失
②大众传媒是弘扬中华传统文化的重要手段
③大众传媒具有文化传递、沟通、共享的强大功能
④大众传媒成为现代文化传播的主要手段
A．①②③ B．①② C．③④ D．①③④
