一、三维目标
1. 知识与能力
（1）知识目标
◆ 识记大众文化、文化市场、大众传媒对文化生活的影响。
◆ 理解大众文化的内涵、发展大众文化的举措、发展多样性文化的意义。
◆ 联系实际，分析文化生活的多样性，通过实例，正确看待文化生活。
（2）能力目标
◆ 对当前的文化建设现状以及大众传媒对文化生活的影响，能够做出正确的判断和评价。
◆ 能够积极选择健康有益的文化生活。
2. 过程与方法
在第八课中，教师要带领学生认识身边色彩斑斓的文化现象，分析这些文化现象产生的原因和背景，并且树立正确的参与文化生活的态度，学会选择。在本课时中，教师利用学生身边的文化载体，例如电视媒体资源；分析学生身边的文化现象，例如“小沈阳现象”，通过分享活动、探究分析等手段，帮助学生产生对当今文化现象的深入思考，初步确立正确的价值观念。那么，如何通过活动体验、通过体验认识、通过认识提高，成为了本课的最重要课题。
教学过程以情景导析，并要求学生自主思考、讨论、合作探究。综合运用情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
本堂课应引导学生掌握和运用以下学法：
（1）小组合作学习法。（2）讨论法：把学生在思想认识上存在的误区加以讨论交流，达到明辨是非，提高认识。（3）赏析法。（4）实例分析法。运用典型事例引导学生分析、学以致用，提高学生综合分析问题的能力。（5）反思评价法。
