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高中语文编辑
2015高考语文(江苏专用)一轮文档:作文序列化提升方案 专题6 嘈嘈切切错杂弹—语言有文采
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  • 资源类别学案
    资源子类复习学案
  • 教材版本不限
    所属学科高中语文
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小349 K
    上传用户地理sikao
  • 更新时间2014/10/18 11:39:34
    下载统计今日0 总计17
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资源简介
专题六 嘈嘈切切错杂弹——语言有文采
一、阅卷探秘
千言万语总是情
作文语言是否有文采,具体表现为四条标准要求:(1)词语生动,句式运用富有表现力,语言生动活泼、简明有趣;(2)句式灵活;(3)修辞手法;(4)意蕴丰富。
那么,考场上怎样在语言表达的文采上夺分呢?
1.让记叙文的语言抓住阅卷老师的心
(1)语言具有画面感。语言具有画面感,是优秀记叙文的第一特征,就是要用文字“刻画”出一种画面,再现一个场景,使“文中有画”,使读者有如身临其境。
(2)语言具有流动感。语言的流动感,就是用词要稳,句式要活。即词语使用准确生动,句式形式流畅自由。读者读了这样的句子,会有如咬一口贡梨一样清心爽口而又香甜四溢。
(3)语言具有含蓄性。记叙文的语言忌直白浅露。表达含蓄隽永、耐人寻味,是记叙文语言上品的标志。含蓄性语言的标志常常是,作者的思想感情寄寓在启人思考的画面中,包孕在“醉翁之意”的描述里。它大多以概括、暗示、曲笔、言已尽而意无穷等方式表达广博深长的内涵。当然,点题的语言不可过于含蓄。
2.让议论文的语言为作文加分

阅卷老师抱怨,考生写议论文者居多,但议论的语言大多单调呆板。有的文章全篇都是一种陈述句式,

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