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高中语文编辑
2015高考语文(江苏专用)一轮文档:现代文阅读 第3章 专题3 题型2 分析结构和概括中心意思题
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  • 资源类别学案
    资源子类复习学案
  • 教材版本不限
    所属学科高中语文
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小483 K
    上传用户地理sikao
  • 更新时间2014/10/18 11:33:58
    下载统计今日0 总计4
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资源简介
题型二 分析结构和概括中心意思题
——顺蔓摸瓜,化虚为实
构建解答分析结构和概括中心意思题的知识体系
一、把握文本结构
实用类文本在安排结构时一般按照事物的发展顺序,按照事物之间的逻辑顺序以及人们的认识规律进行。因此,在把握文章结构时要注意整体感知,立足于文本的表现内容,立足于文本的主旨。
文本类型不同,结构上必然存在着一定的差异。
(1)传记。一般是按传主的成长经历去安排,但也可以写一个侧面或几个侧面来表现人物的魅力。另外,事件和背景要灵活穿插,巧妙地结合。
(2)新闻。一般包括标题、导语、主体三部分。标题,新颖醒目,既可以使用单行标题,也可以使用多行标题(引题,多用以交代形势、烘托气氛、说明背景等;正题,多用以对一则消息内容作高度概括;副题,多用以概括重要事实、结果等)。导语,凝练简明,概述要点,揭示主旨。主体,详述事件经过,根据需要采用顺叙、倒叙、合叙、分叙等。

(3)访谈。一般是一个连贯的过程,包括开头、主体、结尾三个部分。开头,引起对方兴趣,尽快进入主题;主体,根据进程,因势利导,充分运用各种设问技巧,保证访谈顺利进行和内容的拓深、拓广;结

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