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高中生物编辑
2015届高考生物一轮复习第九单元 生物与环境 考情专能提升
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  • 资源类别试题
    资源子类一轮复习
  • 教材版本不限
    所属学科高中生物
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小613 K
    上传用户xueshan
  • 更新时间2014/10/13 17:22:49
    下载统计今日0 总计14
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资源简介
第九单元   生物与环境
考情专能提升
重点题型突破——种群密度的取样调查
【题型例解】 下列所列举的调查活动或实验,实验所得到数值与实际数值相比,可能偏小的是
(  )
在探究培养液中酵母菌种群数量时,从试管中吸出培养液计数前没有振荡试管 在调查土壤小动物丰富度时,用诱虫器采集小动物没有打开电灯 用标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时,部分鲤鱼身上的标志物脱落 用样方法调查草地中的蒲公英时,不统计正好在样方线上的个体
A①②③                                   B
C①②④                                                     D②③④
【解析】 该题考查种群数量的调查、种群密度的调查、群落中动物丰富度的调查,属于常规实验的考查。在探究培养液中酵母菌数量时,从试管中吸出的培养液计数前没有振荡导致酵母菌贴试管壁的个体被忽略,使培养液中的酵母菌数比实际结果偏小;在调查土壤中小动物丰富度时,用诱虫器采集小动物没有开灯会导致捕获到的动物种类减少,最终使实际结果偏小;用标志重捕法调查种群密度时,鲤鱼身上标志物脱落会导致第二次捕获到的标志个体减少,但根据公式标记比例不变,所以求得的该种群生物总数变大;用样方法求蒲公英的种群密度,如果不统计样方线上的个体数,导致统计的个体数减少,故种群密度比实际结果偏小。
【答案】 C
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