用户名: 密码:  用户登录   新用户注册  忘记密码  账号激活
您的位置:教学资源网 >> 试题 >> 历史试题
高中历史编辑
2015高考历史(人民版)一轮真题演练:第36讲 专制下的启蒙、理性之光与浪漫之声
下载扣金币方式下载扣金币方式
需消耗2金币 立即下载
1个贡献点 立即下载
1个黄金点 立即下载
VIP下载通道>>>
提示:本自然月内重复下载不再扣除金币
  • 资源类别试题
    资源子类一轮复习
  • 教材版本人民版(现行教材)
    所属学科高中历史
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小521 K
    上传用户bingxue
  • 更新时间2014/10/9 14:50:09
    下载统计今日0 总计1
  • 评论(0)发表评论  报错(0)我要报错  收藏
0
0
资源简介
第三模块 第十五单元 第36
[命题视角透析]
1.启蒙思想作为西方资本主义国家政治制度的理论基础,是高考考查的重点热点,复习时应注意以下角度:
(1)与智者运动、苏格拉底、文艺复兴、宗教改革等相联系,理解启蒙思想是如何发展了人文主义。
(2)将西方国家的政治制度与启蒙思想相联系,认识启蒙思想的影响。
(3)将启蒙思想与孙中山三民主义相联系,认识其对孙中山革命思想的影响。
(4)掌握启蒙思想家的核心主张及影响。
2.从启蒙思想家所倡导的民主、法制思想对我国社会主义民主政治的启示的角度命题。
党的十八大报告指出要深化政治体制改革,坚定不移地发展社会主义民主政治,这就要借鉴资本主义民主政治建设的一些经验、吸取其教训。从这一视角可以对启蒙运动进行考查。
[真题实战演练]
1.(2013·天津卷)孟德斯鸠认为,共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体;君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政;专制政体是按一个人的意志行使权力。他主张实行的政体是(  )
A.民主共和                              B.贵族共和
C.君主立宪                                        D.君主专制
解析:孟德斯鸠反对君主专制,提出了“三权分立”学说。他认为国家的权力应分为立法权、行政权和司法权,国王只能行使行政权,立法权和司法权应当分属议会和法院。结合材料中的“君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政”等信息,可知他主张实行君主立宪政体。
答案:C
2.(2013·山东卷)法国史学家托克维尔在论述法国大革命时曾指出:“人们应当预见,大革命不是由某些集体事件引导,而是由一些抽象的原则和普遍的理论所引导。”“抽象的原则和普遍的理论”主要是指(  )
A.君权神授思想                                 B.基督教思想
C.启蒙思想                                        D.马克思主义
解析:启蒙运动宣扬主权在民、社会契约等思想,为法国大革命的爆发作了充分的思想动员,所以题干中的“抽象的原则和普遍的理论”主要指启蒙思想。
答案:C
  • 暂时没有相关评论

请先登录网站关闭

  忘记密码  新用户注册