第四课化的继承性与文化发展
第一框 传统文化的继承
(教师用书独具)
●课标要求
解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，阐述继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理。
●课标解读
按照课标，我们应该从传统文化精髓的丰富多彩和博大精深中感受文化继承的价值。理解传统文化的相对稳定性、鲜明的民族性，阐述继承传统文化，发挥传统文化的积极作用的正确态度是“取其精华，去其糟粕”。领悟中国传统文化的价值，激发热爱传统文化、学习传统文化、继承传统文化的热情，树立正确看待传统文化价值的态度。
●落实策略
课前：学生自主阅读教材，通过各种途径搜集关于传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想的相关资料，准备才艺展示。
课上：情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法、当堂辩论法、才艺展示法。
(教师用书独具)
●新课导入建议
方式一：情景导入
课件展示资料：中国的古代文化艺术，引导学生在看视频的同时进行识别、观察，尽量记忆，以便教师提问。看完视频后，教师提问导入新课。
老师：同学们，刚才镜头中出现了我国哪些剧种？你们知道它们主要活动在哪些地区吗？这些剧种是否至今还在？你们还知道中国有哪些独特的艺术吗？面对这些濒临失传的艺术我们该怎么办？这就是我们今天一起要探讨的内容。
方式二：话题导入
