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高中历史编辑
2015届高考历史一轮高中历史教材深度解析与整合:专题二十三++西方人文精神的起源与发展
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  • 资源类别教案
    资源子类复习教案
  • 教材版本不限
    所属学科高中历史
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小85 K
    上传用户xueshan
  • 更新时间2014/7/28 14:42:35
    下载统计今日0 总计26
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资源简介
专题二十三 西方人文精神的起源与发展
1.智者学派(公元前5世纪中期)
(1)产生背景
①公元前5世纪中叶,古希腊工商业的发展,奠定了经济基础;②希腊奴隶制民主政治的繁荣,雅典成为希腊的政治和文化中心,提供了政治保证;③参与政治生活 成为当时每个公民生活的重要内容,思想家们把研究的重点从自然界转移到“人”本身,出现智者学派。④代表人物:普罗塔戈拉、安提 丰等人。
(2)人文主义思想
①普罗塔戈拉是智者学派的代表,提出“人是万物的尺度”的名言。把人置于世界和社会的中心,强调人的尊严和价值是至高无上的;②智者学派以人和人类社会为探索的主题,提倡怀疑精神、反对迷信,重视人的作用,这些构成了古希腊人文精神的基本内涵,但忽视道德。
(3)作用
①积极作用:促进了雅典民众的思想启蒙和解放;促进了文化发展;是人类自我意识的第一次觉醒,是近代西方人文精神的起源;是西方第一次思想解放运动,普罗塔戈拉是这次思想解放运动的先驱。②消极作用:智者学派过分强调个人的主观感受,忽视了人们认识的共同性,这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。
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