一、教学目标
1.知识与能力
熟悉近代科学技术革命的历程，从哥白尼、牛顿、达尔文、瓦特、爱迪生的科学发现及其成就中，理解科学发现源于质疑后的顽强探究。
2．过程与方法
通过人物的介绍和对材料的阅读进行归纳总结，得出结论
3. 情感态度与价值观
理解科学进步中继承和创新的关系，认识科技进步对促进社会生产生活和观念发展的 作用。
认识科技创新对改变人类观念和生活的价值，认识科技发展中继承与发展，创新性与局限性的历史关系。培养为科技献身的精神。
二、教学重点：近代科技的勃兴
三、教学难点：科学进步是对传统神学宗教思想体系的突破，科学与哲学和宗教的关系
四、教学方法：教师讲析为主，师生讨论为辅
五、课时安排：2课时
六、教学过程
（一）导入新课：资产阶级的兴起和欧洲思想解放的潮流催生了许多顶天立地的科学巨匠。殖民掠夺、奴隶贸易和圈地运动使资本主义积累了大量资本和廉价劳动力，奠定了工业革命的物质基础。
