一、教学目标
1.知识与能力
知道薄伽丘等人的主要作品。
认识文艺复兴时期人文的含义。
过程与方法
通过探析文艺复兴的背景，培养根据史料分析历史问题的能力。
通过感受文艺复兴的成果，培养通过感知得出历史结论的能力。
通过回味文艺复兴的 内容，培养通过反思交流形成价值判断的能力。
3.情感态度与价值观：
感悟文艺复兴时期人文主义的时代价值。体会文艺复兴在人类文明发展历程中的重要意义。
二、教学重点：人文主义的各种表达方式
三、教学难点：理解文艺复兴时期典型作品的人文主义 内涵
四、教学方法：教师讲析为主，师生讨论为辅
五、课时安排：1课时
六、教学过程
（一）导入新课：1550年，意大利艺术家兼艺术史家乔治奥·瓦萨利把自己所处的时代称为“文艺复兴”时代，欧洲人文主义者一般把欧洲的历史分为三个时期：第一个时期为希腊罗马古典文化时
