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高中语文编辑
【语文】2014年高考通关系列之夺分30天:第25天-实用类文本阅读 Word版含答案
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  • 资源类别试题
    资源子类二轮复习
  • 教材版本不限
    所属学科高中语文
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1605 K
    上传用户地理sikao
  • 更新时间2014/5/16 11:22:58
    下载统计今日0 总计8
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资源简介
第25天-实用类文本阅读
一、发掘文本的深层意蕴
“从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴”中的“不同的角度”可以是正面的角度、反面的角度、当事人的角度、旁观者的角度等等。“不同的层面”指的是文本可达到的层次,如深层、浅层、实用层面、美学层面、哲学层面;可能涉及的范畴,如政治、经济、科学、文化、风俗、娱乐、艺术等。文本的深层意蕴指隐含在文本表层意义之中的含意,即通常所说的言外之意,弦外之音。“发掘文本的深层意蕴”就是要尽量多从上述角度揭示更多的内容。这种探究要立足于文本而不是游离于文本。
【技巧点拨】
1.善于选择审视角度
同样的一部书,不同领域的读者所获得的认识和启发是彼此不同的,其根本原因就在于彼此的审视角度不同。比如对一部传记,我们完全可以从社会的角度、政治的角度、教育的角度、个体人格成长与形成的角度来发掘其深层的意蕴。
这就需要我们学会根据文本本身的内容多方位的联系,选择那些与文本关联较紧密的方面,作为考察视点。我们确定审视角度的一个比较好的办法,就是可以假设自己具有多重身份,然后分别以各种不同的身份对文本进行审视,这样就比较容易实现从不同的角度对文本进行发掘。
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