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高中生物编辑
【精品】2014年高考生物一轮复习学案7.4 从杂交育种到基因工程(学生版)
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  • 资源类别学案
    资源子类复习学案
  • 教材版本不限
    所属学科高中生物
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小417 K
    上传用户xueshan
  • 更新时间2014/5/9 14:11:25
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资源简介
2.几种育种方法的比较
方法
原理
常用方法
优点
缺点
代表实例
杂交育种
基因重组
杂交
操作简单,目标性强
育种年限长
矮秆抗病小麦
诱变育种
基因突变
辐射诱变、激光诱变等
提高突变率,加速育种进程
有利变异少,需大量处理实验材料
高产青霉素菌株
多倍体育种
染色体变异
秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
操作简单,且能在较短的时间内获得所需品种
所得品种发育迟缓、结实率低、在动物中无法开展
无子西瓜、八倍体小黑麦
单倍体育种
染色体变异
花药离体培养后,再用秋水仙素处理
明显缩短育种年限
技术复杂,需要与杂交育种配合
“京花1号”小麦
基因工程育种
基因重组
将一种生物特定的基因转移到另一种生物细胞中
能定向改造生物的遗传性状
有可能引发生态危机
转基因抗虫棉
 
3.生物育种方法的选择
(1)若要培育隐性性状个体,则可用自交或杂交的方法,只要出现该性状即可稳定遗传。
(2)有些植物如小麦、水稻等,杂交实验较难操作,则最简便的方法是自交。
(3)若要快速获得纯种,则最好采用单倍体育种方法。
(4)若实验植物为营养繁殖类如马铃薯等,则只要出现所需性状即可,不需要培育出纯种。
(5)若要培育原先没有的性状,则可用诱变育种。
二、基因工程
1.基因工程的原理
(1)不同生物的DNA分子具有相同结构。
(2)基因是控制生物性状的基本结构单位和功能单位。
(3)各种生物共用一套遗传密码。
2.基因工程操作的工具
(1)限制性核酸内切酶——基因的“剪刀”
①存在场所:主要是存在于微生物细胞中。
②特性:一种限制性核酸内切酶只能识别一种特定的核苷酸序列,并且能够在特定的切点上切割DNA分子。
③作用结果:得到黏性末端。
(2)DNA连接酶——基因的“针线”
①作用:连接限制性核酸内切酶切开的断口。
②常用的种类及来源:
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