拟行路难
［教学目标］
1．理清诗歌的层次，体会作者思想感情的变化过程。
2．理解诗歌的思想内容，认识怀才不遇者的不幸。
3．学习以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方法，提高诗歌鉴赏的能力。
［教学重点］
理解诗歌的思想内容，引导学生认识怀才不遇者的不幸。
［教学难点］
学习以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方法，提高诗歌鉴赏的能力。
［天天预习］
1．给下列加点字注音。
鲍照（ ） 酌酒（ ） 踯躅（ ）（ ） 大难不死（ ）
2．解释下列词语。
（1）泻： （2）断绝： （3）吞声： （4）踯躅：
3．与原文相比，下列各句均有错误，请一一改正。
（1）风吹仙诀飘飘举，犹似霓裳雨衣舞。
（2）在天愿作比冀鸟，在地愿为联理枝。
（3）芷茸兮荷屋，撩之兮杜衡。
（4）酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
1．bào zhuó zhízhú nàn
2．（1）倾、倒。（2）停止。（3）声将发又止。（4）徘徊不前。
3．（1）“诀”应为“袂”，“雨”应为“羽”；（2）“冀”应为“翼”，“”应为“连”；（3）“茸”应为“葺”，“撩”应为“缭”；（4）“樽”应为“杯”。
4．作家与作品
鲍照(约415－470)，南朝宋文学家。字明远。鲍照出身寒微，自称“家世贫贱”，是“负锸下农”（《谢秣陵令表》）。二十多岁时，在临川王刘义庆门下，因献诗被赏识，擢为国侍郎。以后担任过太学博士及县令等低级官职。最后任临海王刘子顼参军，在刘子顼举兵叛乱失败时，死于乱军中。世人因此称他为鲍参军。有《鲍参军集》传世。
我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒
