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高中历史编辑
江西省吉安市2013-2014学年高二上学期期末考试历史试题 Word版含答案
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  • 资源类别试卷
    资源子类期中期末
  • 教材版本新人教版(现行教材)
    所属学科高中历史
  • 适用年级高二年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小995 K
    上传用户xj197912
  • 更新时间2014/3/23 21:59:18
    下载统计今日0 总计17
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资源简介

1. 春秋战国时期的诸子百家争鸣,是我国古代史上光辉的一页。不仅体现了各派别间的相互学习与吸收,而且体现了派别间的相互竞争。“是无父也”、“是禽兽也”的批评针对的是
A. 缓贤忘士,而能以其国存者,未曾有也。
B. 事在四方,要在中央;圣人执要,四方来效。
C. 故失道而后德,失德而后仁,失仁而后义,失义而后礼。
D. 视人之家,若视其家;视人之身,若视其身。
2. 程颢认为“圣人之常,以其情顺万物而无情。故君子之学,莫若廓然而大公,物来而顺应。”其观点与下列哪一思想是一致的
A. “知之愈明,则行之愈笃;行之愈笃,则知之益明”
B. “天下未有无理之气,亦未有无气之理”
C. “无善无恶心之体,有善有恶意之动,知善知恶是良知,为善去恶是格物。”
D. “立天之道,曰阴与阳。立地之道,曰柔与刚。立人之道,曰仁与义。”
3. 黄宗羲被尊为“中国思想启蒙之父”,他的著作《明夷待访录》,比卢骚的《民约论》还要早100年光景,有人称它为“人权宣言”。“明夷”本为《周易》中的一卦,“明”即是太阳(离),“夷”是损伤之意。“明”又意“大明”,“夷”有“诛锄”之解。下列解释有悖于作者意图的是
A. 暗含作者对当时黑暗社会的愤懑和指责,对太阳再度升起照临天下的期盼
B. 反映出封建社会走向衰落,有识之士身处患难,壮志难抒
C. 对明亡饱含悲痛,企图从历史中寻找经验教训,光复故国
D. 鉴于明亡的教训,为满清统治者提供治国的宝贵经验
4. 西方人文精神经历了三次大的演进和变化,涌现出许多时代巨人,发出具有震撼力的时代呐喊。下列人物和主张的连线正确并且能够体现出其“更具鲜明的政治革命性质”的是
A. 普罗塔格拉——人的理智本性和道德本性是统一的
B. 莎士比亚——人是宇宙的精华、万物的灵长
C. 卢梭——人生而自由,可是现在却处处带着镣铐
D. 马丁•路德——相信主权属于人民,自由和平等是人生来就有的权利
5. 智者学派认为一切制度、法律和道德都是人为的产物,正义的本质和起源在于人们实践了先前的约定。该观点被称之为“人类最早的社会契约论”。对此理解正确的是
A. 遵循人性是法律制定的依据 B. 智者学派重视永恒

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