高考考试试题注重对基本实验知识的考查，多为教材内容的改编、拓展或延伸的创新试题，体现了一定的能力，突出对实验主干知识的考查；注重了考查信息的迁移能力。取材于教材，注重创新是近年高考化学试题的又一个特点；同时还适当增加了开放性和探究性试题，突出在实验或探究活动中考查实验操作。试剂的贮存和使用，常用仪器的使用，实验安全气密性的检查。仪器和沉淀的洗涤，实验操作的正误判断或方法的叙述等都是历年高考的重点，将常用仪器另作他用或根据物质的性质在特定条件下进行非常规操作则是命题的新动向。
重点、难点探源
一、常用实验仪器及使用要点
（一）、可加热仪器
仪器识别 用途 注意事项
用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用 可直接加热，需用试管夹并使受热均匀。
加热后不能骤冷，防止炸裂；盛放液体物质时，不应超过容积的三分之一，以免加热或振荡时液体溅出。
用于溶液的浓缩和蒸发提纯和结晶，可直接加热。 加热时放在铁架台的铁圈上或三脚架上，要用坩埚钳放上取下；加热后如需立即放在实验台上，要垫上石棉网，以免烫坏实验台，不要骤冷。
浓缩溶液时，蒸发皿中盛放的溶液最多不超过容积的三分之二，不宜浓缩强碱溶液。
用于对固体物质的高温灼热。 使用时要放在泥三角上直接加热，取用时要用坩埚钳。
不可用于碱的加热熔融。
用于配制溶液和较大量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。 加热时应放置在石棉网上，使受热均匀。
不可在烧杯中长期存放化学药品。
溶解时应用玻璃棒搅拌。
用于中和滴定和气体发生装置，也可用于加热液体。 加热时应放置在石棉网上，使受热均匀。
在蒸馏实验中，与牛角管连接作为分馏的接受器。
可以做反应器及气体吸收装置。
