一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分)
1．(2013·福建四地六校联考)下图是汉代画像石《周公辅佐成王图》。几位同学就这幅画像石的历史内涵进行了推测，其中与历史实际基本吻合的是
( )。
A．图中诸侯四方来朝，反映了成王时期中央集权制度已经形成
B．图中成王地位至尊，说明周王已经实现了权力的高度集中
C．图中周王厉行分封，诸侯对周王的义务得到严格履行
D．图中周王勤政爱民，统治者的品德成为政治权力之间的主要纽带
解析 西周时期，实行分封制，周天子与诸侯以土地为纽带，以权力和义务相联系，诸侯对周天子具有定期朝觐、派兵作战等义务，图文正是反映了这一历史现象，故C项符合题意。秦朝统一后形成中央集权，排除A项；西周诸侯具有相对的独立性，尚未实现权力的高度集中，排除B项； D项说法错误。
答案 C
2．(2013·湖北名校模拟)《左传·桓公二年》云：“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟。”与材料中政治制度相关的人生理念是
( )。
A．“乐至则无怨，礼至则不争”
B．“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”
C．“修身齐家治国平天下”
D．“为先祖主者，宗人之所尊也”
解析 根据题干材料，可知题干反映的是宗法制下的政治等级体系，强调各级的职责，体现了宗法体制下通过血缘关系的亲疏所确定的大小宗不同的“家国一体”的宗法观念。“修身齐家治国平天下”体现了传统儒家士人通过提高个人修养，才能治理好家庭，进而治理好国家的“家国一体”的政治情怀，符合题干材料的内涵，选C项。A项反映了礼乐制的特点；B项强调分封制的特点；D项强调尊祖，虽是宗法制的影响，但与题干材料不符。
答案 C
3．(2013·安徽示范高中模拟)《诗经·大雅·公刘》载：“执豕于牢，酌之用匏。食之饮之，君之宗之。”下列各项能体现材料观点的是
( )。
A．“四海之内，皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也”
B．“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡”
C．“天有十日，人有十等。下所以事上，上所以共神也”
D．“大邦维屏，大宗维翰。怀德维宁，宗子维城”
解析 材料主要颂扬了公刘杀猪庆贺建都，让大家有吃有喝，人们尊他做大家的君主和族长，反映了宗法制的内涵；题干材料“君之宗之”体现了宗法制的特点。A项体现的是儒家“与人为善”的思想；B项反映了刘邦衣锦还乡的荣耀；C项体现了等级制度；D项反映了大小宗关系，体现了宗法制，符合题意。
答案 D
